1.2017年5月12日是全國(guó)第9個(gè)“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日,”某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí).在逃生過程中,人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.

(1)聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi);從反射的類型看,這屬于復(fù)雜反射.
(2)快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的
線粒體中被利用.
(3)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會(huì)通過圖二中的[7]肺靜脈(血管)進(jìn)入心臟.
(4)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口、鼻,以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道,這說明呼吸道對(duì)所吸入的空氣具有清潔、濕潤(rùn)、溫暖的作用.
(5)演練過程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏,呼吸加速、心跳加快、血壓升高等等,說明人體的生命活動(dòng)不僅受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),還受到激素調(diào)節(jié)的影響.

分析 (1)當(dāng)外界聲波經(jīng)過外耳道傳導(dǎo)鼓膜時(shí),鼓膜的振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞,這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域(聽覺中樞),這樣就產(chǎn)生了聽覺.
(2)呼吸作用在活細(xì)胞內(nèi)的線粒體上進(jìn)行的.
(3)煤氣中毒的原理:當(dāng)人處在一氧化碳濃度較高的地方就會(huì)發(fā)生中毒,一氧化碳和氧氣可以同時(shí)通過肺的通氣進(jìn)入肺,再通過肺泡內(nèi)的氣體交換進(jìn)入血液,因此氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結(jié)合,而一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力強(qiáng),就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合,又因?yàn)橐谎趸寂c血紅蛋白結(jié)合后分離極慢,而血紅蛋白的數(shù)量是有限的,這樣,就使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì),而不能被血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,造成組織細(xì)胞缺氧.
(4)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺,呼吸道是呼吸的通道,肺是氣體交換的場(chǎng)所.
(5)人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),其次還受激素的調(diào)節(jié).

解答 解:(1)圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi);“聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生”是在大腦皮層的聽覺中樞參與下形成反射,從反射的類型看,這屬于復(fù)雜反射.
(2)吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用.
(3)”火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳“,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會(huì)通過圖二中的[7]肺靜脈(血管)進(jìn)入心臟.
(4)呼吸道粘膜能夠分泌粘液,能夠清潔和濕潤(rùn)空氣,內(nèi)表面的毛細(xì)血管能夠溫暖空氣.
(5)人在遇到緊急情況時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這些激素能夠促使心跳加快,血壓升高,肌肉收縮有力,以應(yīng)對(duì)緊張情況.這些說明人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的.
故答案為(1)耳蝸;復(fù)雜;
(2)收縮;線粒體;
(3)7;肺靜脈;
(4)清潔、濕潤(rùn)、溫暖
(5)激素調(diào)節(jié).

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.防止食品腐敗依據(jù)的主要原理是將食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述中,不正確的是( 。
A.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生
B.“始祖鳥”是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)
C.地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù)
D.達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說,其核心是自然選擇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.一個(gè)人從明亮的室外環(huán)境進(jìn)入室內(nèi)看書,此過程中眼球內(nèi)瞳孔和晶狀體的變化分別是(  )
A.瞳孔放大,晶狀體曲度由大變小B.瞳孔放大,晶狀體曲度由小變大
C.瞳孔縮小,晶狀體曲度由大變小D.瞳孔縮小,晶狀體曲度由小變大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“毛毛蟲”和“蝴蝶”分別是昆蟲發(fā)育的哪兩個(gè)時(shí)期( 。
A.幼蟲、成蟲B.蛹、成蟲C.卵、成蟲D.幼蟲、卵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上,常能看到一些深綠色的小肉蟲,這就是菜青蟲,它是危害十字花科蔬菜的害蟲.為探究菜青蟲取食十字花科植物的行為,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
提出問題:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
(1)作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):a、尋找有菜青蟲卵的葉片.b、找到菜青蟲的卵后將菜青蟲的卵做隔離飼養(yǎng),這樣做的目的是才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度.
(2)準(zhǔn)備了白菜葉和菠菜葉(非十字花科植物),看看菜青蟲更趨向取食何種食物.在這一步中作為實(shí)驗(yàn)組的葉片是幾種其他植物的葉,對(duì)照組的葉片是十字花科植物葉.
根據(jù)預(yù)期的結(jié)果得出結(jié)論:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.正常的喜馬拉雅兔是白毛黑爪.如果在兔背上剝?nèi)ヒ粔K白毛,并在該處放上一塊冰,結(jié)果長(zhǎng)出黑毛,這說明( 。
A.環(huán)境影響了基因型的改變B.遺傳對(duì)基因表達(dá)起作用
C.顯性基因被除去D.環(huán)境對(duì)基因表達(dá)有影響

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.小明在動(dòng)物園里記錄了很多動(dòng)物的名稱:紅蜘蛛、鯉魚、長(zhǎng)臂猿、山羊、青蛙、蛇、狼.請(qǐng)你根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn),按下列要求回答問題.
(1)屬于草食性動(dòng)物的是山羊
(2)以爬行方式運(yùn)動(dòng)的是蛇
(3)用肺呼吸,但靠皮膚輔助呼吸的是青蛙
(4)屬于恒溫動(dòng)物的有長(zhǎng)臂猿、山羊、狼
(5)屬于變溫動(dòng)物的有紅蜘蛛、鯉魚、青蛙、蛇.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.圖一是人的排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖,圖二是人體胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題:

(1)圖一中卵細(xì)胞與精子在[1]輸卵管中結(jié)合形成受精卵.
(2)受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,胚泡緩慢移動(dòng),最終植入[3]子宮內(nèi)膜,這就是懷孕的開始.
(3)圖二中[1]子宮被稱為胎兒發(fā)育的“搖籃”,里面充滿了半透明的羊水.
(4)胎兒在發(fā)育過程中,通過[2]臍帶和[3]胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,同時(shí)排出產(chǎn)生的廢物.
(5)胎兒在母體發(fā)育成熟后,就會(huì)從陰道產(chǎn)出,這個(gè)過程叫分娩.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案