【題目】救援官兵從發(fā)生地震的廢墟中救出了不少傷員.請結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)救援過程中,被困者盡量少說話,保持平靜,主要是為了降低體內(nèi)糖類等有機物的分解,保持體能.被困者的淀粉在小腸內(nèi)消化分解的產(chǎn)物a是 .
(2)若某位血型是B型血的傷員大量失血,對這位傷員大量輸血,應(yīng)輸入型血.
(3)經(jīng)過肺泡與血液的氣體交換后,血液變成了血.
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥物隨血液流動最先到達(dá)心臟的(填圖中字母).
【答案】
(1)葡萄糖
(2)B
(3)動脈
(4)A
【解析】解:(1)人體的任何生命活動都需要能量,而能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機物的氧化分解,長時間被困的人,體內(nèi)有機物喪失嚴(yán)重,因此,此時應(yīng)盡量少說話,以減少體內(nèi)有機物的消耗;體內(nèi)有機物的氧化分解是在細(xì)胞的線粒體通過呼吸作用進行的.淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為a葡萄糖.(2)輸血以輸同型血為原則.例如:正常情況下A型血的人輸A型血,B型血的人輸B型血.但在緊急情況下,如果實在沒有同型血,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人. 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進來的凝集素來不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則.(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.這樣血液由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成含氧豐富顏色鮮紅的動脈血.(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥液隨血液流動最先到達(dá)心臟的A右心房,血液運輸經(jīng)上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→體動脈→組織細(xì)胞,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解有機物,釋放能量為生命活動提供動力.
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和呼吸系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況,乙代表某結(jié)構(gòu),甲、丙代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.下列說法不正確的是( )
A.若乙表示骨骼肌,則丙內(nèi)二氧化碳含量增加
B.若乙表示肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則丙內(nèi)流靜脈血
C.若乙表示小腸,則飯后丙內(nèi)葡萄糖含量增加
D.若乙是胰島,則飯后丙內(nèi)胰島素含量會增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個完整生態(tài)系統(tǒng)的組成包括:( )
A.生產(chǎn)者、消費者、分解者B.植物、動物、微生物
C.生產(chǎn)者、非生物成分D.生物成分、非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列為三種微生物示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.③可用來制糕點和酒
B.①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.②具有成形的細(xì)胞核
D.②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發(fā)育過程,圖中①②③處所代表的內(nèi)容依次是( )
A.變態(tài)發(fā)育 卵生 空中飛行
B.變態(tài)發(fā)育 卵生 體內(nèi)受精
C.卵生 體內(nèi)受精 變態(tài)發(fā)育
D.變態(tài)發(fā)育 體內(nèi)受精 卵生
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