9．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗方法
1號饅頭碎屑+2mL唾液37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
2號饅頭碎屑+2mL清水37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
（1）充分振蕩后，1號試管現(xiàn)象不變藍(lán)，原因淀粉被唾液淀粉酶消化了．2號試管現(xiàn)象變藍(lán)，原因淀粉遇碘變藍(lán)色．
（2）本實驗發(fā)生顏色變化的原理是淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會變藍(lán)．
（3）本實驗用37℃水浴，是因為37℃消化酶消化能力最強．

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組．

解答 解：（1）淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖，麥芽糖遇碘不會變藍(lán)，因此滴加碘液后出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是1號試管不變藍(lán)，2號試管變藍(lán)色，因為淀粉遇碘變藍(lán)色．
（2）淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會變藍(lán)．
（3）37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度，消化能力最強．
故答案為：（1）不變藍(lán)；淀粉被唾液淀粉酶消化了；變藍(lán)；淀粉遇碘變藍(lán)色；
（2）淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會變藍(lán)；
（3）37℃消化酶消化能力最強．

點評 對照實驗只能有一個變量，本實驗只有溫度不同其他條件都應(yīng)相同．知道唾液對淀粉的消化作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由血管、血液和心臟組成．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．血液由血漿和血細(xì)胞組成
B．心臟有四腔，且上下、左右都是相通的
C．體循環(huán)的起點是右心房
D．毛細(xì)血管管壁厚，數(shù)量最多，分布最廣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．進(jìn)人青春期后，男性和女性除了性器官方面的差異外，還有一些各自特有的征象，即第二性征．下列各項中不屬于第二性征的是（　�。�
A．男性出現(xiàn)胡須、腋毛等的生長B．男孩、女孩的身高和體重都在增加
C．男性喉結(jié)突出，聲音變粗，聲調(diào)較低D．女性骨盆寬大，乳房增大，聲調(diào)較高

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖A，B，C為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片、蠶豆葉片下表皮細(xì)胞臨時裝片過程中，在顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）B，C圖中，屬于蠶豆葉片下表皮細(xì)胞的是B圖．
（2）有人將臨時裝片制作的主要步驟歸納為：①擦，②滴，③撕，④展，⑤蓋，⑥染．A圖中出現(xiàn)氣泡，最可能是步驟⑤（填序號）操作不規(guī)范引起的．
（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，葉屬于器官（細(xì)胞/組織/器官），視野A、B、C中，這些排列緊密的細(xì)胞群屬于組織（細(xì)胞/組織/器官）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．圖1A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同，A瓶中裝的是萌發(fā)的種子，B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子．最后各插入一支溫度計，24小時后觀察分析．

（1）A瓶的溫度比B瓶的溫度高些．
（2）將帶溫度計的軟木塞取下，把兩支燃燒的蠟燭分別放進(jìn)兩瓶中．結(jié)果放進(jìn)A瓶里的蠟燭，火焰會很快熄滅．若在未放入燃著的蠟燭前，將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶，振蕩后倒出觀察石灰水，發(fā)現(xiàn)變渾濁的僅A．
（3）若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳$→_{B}^{A}$有機物（儲存能量）+C．
根據(jù)光合作用的有關(guān)知識，回答下列問題：
①綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用，說明A光照是光合作用不可缺少的條件．
②）綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是B葉綠體．
③綠色植物通過光合作用產(chǎn)生大量的C氧氣，可以調(diào)節(jié)大氣成分．
④綠色植物通過光合作用將能量貯藏在有機物中．
⑤請用式子有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量表示出呼吸作用．
（4）圖2右依次是用天竺葵驗證綠葉在光下制造有機物的前四步．第一步黑暗處理一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗；第四步在大、小燒杯中裝的液體分別是水、酒精，酒精的作用是溶解葉綠素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多數(shù)生活在陸地，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在對某地域內(nèi)的動、植物種類進(jìn)行調(diào)查后，繪制了所示的食物關(guān)系圖．請據(jù)圖回答：
（1）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分有非生物成分和分解者．
（2）蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是捕食與競爭；處在第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹．
（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，且能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點．若該區(qū)域受到某種金屬污染，一段時間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是鷹．
（4）生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡，原因是生態(tài)系統(tǒng)自身具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是我們?nèi)祟愐恢痹谧非蟮哪繕?biāo)，下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述正確的是（　　）
A．環(huán)境影響生物的生存，影響生物的環(huán)境因素就是指陽光、空氣等非生命的物質(zhì)和能量
B．生物對環(huán)境也有影響，如大樹底下好乘涼等
C．生物還要適應(yīng)環(huán)境才能生存，如千里之堤，毀于蟻穴
D．自然界中生物與生物之間主要依靠合作關(guān)系維持動態(tài)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為人體的部分血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)（或肺循環(huán)和體循環(huán)）兩部分．這兩部分循環(huán)是同時進(jìn)行的，并通過心臟連通在一起，組成完整的人體血液循環(huán)途徑．
（2）圖中A表示右心房，D表示左心室．
（3）如圖所示的四條血管中，含靜脈血的血管有上下腔靜脈，肺動脈．
（4）圖中3所代表的氣體是二氧化碳；4代表的氣體是：氧氣．
（5）在肺泡、組織細(xì)胞、動脈血、靜脈血中，氧氣含量由高到低的排列肺泡＞動脈血＞靜脈血＞組織細(xì)胞．
（6）在E處，血液由動脈血變成靜脈血．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案