19．能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是（　　）
①蚯蚓--體壁  ②鯽魚(yú)--鰓  ③龜--肺和皮膚  ④青蛙--鰓和皮膚  ⑤家兔--肺．
A．①③⑤B．①②④C．①②⑤D．②③⑤

分析 ①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，它沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換；②鯽魚(yú)用鰓呼吸；③龜完全用肺呼吸；④青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸．⑤家兔用肺呼吸．據(jù)此解答

解答 解：①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，它沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換，②鯽魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，③龜屬于真正的陸生脊椎動(dòng)物，完全用肺呼吸，就能滿足身體對(duì)氧氣的需要；④青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，⑤家兔是哺乳動(dòng)物，用肺呼吸．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 不同動(dòng)物與外界進(jìn)行氣體交換的部位是不同的，注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．地球上原始生命的形成最可能在（　�。�
A．原始大氣B．原始海洋
C．來(lái)自外星球的隕石中D．現(xiàn)代海洋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖示一對(duì)基因的遺傳圖解（說(shuō)明：圖中“X”表示婚配關(guān)系）．顯性基因用B表示，隱性用b表示，請(qǐng)據(jù)圖分析答：

（1）控制性狀的基因B和b，在細(xì)胞核內(nèi)的具體位置是位于DNA上．
（2）若圖中的b代表白化病基因，則由受精卵（Bb）發(fā)育成的后代是否患白化�。坎换疾�
（3）若圖解中的B代表豌豆的黃色，b代表綠色，雜交后種植子代共收獲了l00粒種子，從理論推測(cè)，綠色種子有25粒．
（4）假若基因B、b代表小麥的高莖和矮莖，將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上，結(jié)果長(zhǎng)成矮莖，這種變異不可以（可以或不可以）遺傳．
（5）同植物的組織培養(yǎng)相比，圖解所示生殖方式的最大特點(diǎn)是能夠產(chǎn)生較多的變異，這為生物進(jìn)化提供了原始材料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，某同學(xué)在一個(gè)保溫瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用帶有雙孔的塞子封口，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，可以觀察到錐形瓶中指示劑的顏色發(fā)生變化．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．錐形瓶中指示劑的顏色變成藍(lán)色
B．保溫瓶中的所有酵母菌是一個(gè)群落
C．影響酵母菌呼吸類型的重要因素是保溫瓶中氧氣的含量
D．本實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)精確測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是研究動(dòng)物行為的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）上面描述的動(dòng)物行為中，你認(rèn)為屬于先天性行為的是圖AC，屬于后天性行為的是圖B（填寫(xiě)字母代號(hào)）．
（2）在C圖中，尺蠖的擬態(tài)屬于動(dòng)物行為類型中的防御行為，這種動(dòng)物行為的意義是什么？
（3）在圖A中，是一只失去了雛雞的母雞，它把兩只無(wú)母的小貓當(dāng)成自己的雛雞，給小貓以無(wú)微不至的關(guān)懷，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．霉菌、蘑菇在形態(tài)上有很大差異，但它們都是由什么構(gòu)成的？（　�。�
A．芽孢B．孢子C．菌絲D．單個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)作用的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．將盆栽植物放置在窗臺(tái)上一段時(shí)間后會(huì)表現(xiàn)出明顯的向光生長(zhǎng)現(xiàn)象，這主要是由于垂體分泌的生長(zhǎng)激素在起作用
B．用針刺手，手會(huì)迅速縮回，完成該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C．人體在炎熱環(huán)境中，汗液分泌量增加，此時(shí)人體產(chǎn)熱量遠(yuǎn)高于散熱量
D．幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)少，會(huì)引起侏儒癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是與小麥有關(guān)的生態(tài)因素圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤．
（2）圖中影響小麥生長(zhǎng)的生物因素有蚜蟲(chóng)、雜草、田鼠．
（3）小麥和雜草之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．如果在田地里有一群螞蟻，它們之間的關(guān)系是合作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響．下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)，將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機(jī)分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，并設(shè)置不同的條件加以培養(yǎng)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（　　）
組別甲乙丙丁戊
光照有光有光有光有光黑暗
溫度25℃25℃0℃25℃25℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒(méi)種子潮濕
種子發(fā)芽數(shù)19粒0粒0粒0粒18粒
A．甲與丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度
B．乙、丙、丁不能萌發(fā)的原因分別是沒(méi)有水分、溫度太低、水分太多將種子淹死了
C．每組實(shí)驗(yàn)用20粒種子，而不是只用1粒種子，這是為了避免實(shí)驗(yàn)因偶然性造成結(jié)果的錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)的可考性
D．從實(shí)驗(yàn)甲與戊來(lái)看，光照不是種子萌發(fā)的必要條件

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