【題目】運動擴大了動物的活動范圍,便于更好地生存和繁衍。觀察下列人體運動圖, 并回答問題:
(1)此圖表示人的 _______動作。
(2)該動作通過神經調節(jié)后,[___]肱三頭肌處于舒張狀態(tài),[ ] ____ 處于收縮狀態(tài),二者相互配合完成此動作。
(3)完成這個動作牽涉的關節(jié)是 _______。
【答案】屈肘 ② ①肱二頭肌 肘關節(jié)
【解析】
每一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,共同完成的。例如屈肘動作和伸肘動作的產生。屈肘時肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。做引體向上練習時屬于屈肘動作,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張。如圖所示:①肱二頭肌、②肱三頭肌。
(1)由圖可知:此圖表示屈肘動作的產生,①肱二頭肌,②肱三頭肌,肱二頭肌和肱三頭肌交替收縮和舒張,可引起肘關節(jié)的屈伸。
(2)通過神經調節(jié),此圖是②肱三頭肌處于舒張狀態(tài),是①肱二頭肌處于收縮狀態(tài),二者相互配合,才能完成這個動作。
(3)完成這個動作牽涉的關節(jié)是肘關節(jié)。
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【題目】如果把細胞搗碎,細胞將死亡,如果把病毒攪碎,病毒將失去活性。這說明
A. 細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B. 細胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點是一致的
C. 像病毒這樣不具備細胞結構的生物的存在,說明生命現象不依賴于細胞結構
D. 生物體具有嚴整的結構,是生物進行生命活動的基本條件
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【題目】小明在生物課上對蝗蟲、蚯蚓、鯉魚、大象、青蝦和海豚進行分類(如圖),但是用字母隱藏了動物的名字,請你根據他歸納的圖解回答問題。
(1)在小明的分類思想中,首先考慮的依據是______。(“生活環(huán)境”或“形態(tài)結構”)
(2)A表示的動物是______;C表示的動物是______;F表示的動物是______。
(3)圖解中體現出來的B和D的共同特征是______。
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【題目】當鹿發(fā)現有敵情時,為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來,肛門后面白色部分顯露出來,告知同伴,這種行為是( 。
A.防御行為
B.社會行為
C.攻擊行為
D.繁殖行為
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【題目】對下列實驗中所加液體的敘述錯誤的是:
A.觀察植物細胞時載玻片上應滴一滴清水
B.觀察動物細胞時載玻片上應滴一滴生理鹽水
C.觀察草蟲時應從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液放在載玻片上
D.觀察玉米種子時在其剖面應滴一滴鹽水
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【題目】如圖是檢驗呼出氣體實驗裝置,請根據你所學知識和實驗經驗回答下列問題.
(1)在“呼吸處”作緩慢吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管橡皮管;呼氣時,夾緊A管橡皮管.進行多次后,_____(填“A”或“B”)試管內石灰水變渾濁了.證明呼出氣體中含有較多_____.
(2)在實驗中設置A試管目是_____.
(3)人體內呼出二氧化碳產生部位是_____
A.血液 B.肺泡 C.細胞 D.氣管.
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【題目】如圖是某同學學習了“細胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖.請據圖分析回答問題:
(1)圖中A→D代表的是______過程;如果將A的細胞用堿性染料染色,會發(fā)現被染成深色且變化最明顯的物質是______.
(2)圖中D→E、F、G、H表示是細胞分化過程;該過程的結果是形成了多個細胞群,構成了不同的______.
(3)在正常情況下,上述兩個過程中細胞內的遺傳物質是否會發(fā)生改變?______(填“是”或“否”).
(4)根據上述圖解,請你按照從微觀到宏觀的順序寫出構成人體的結構層次(用生物學名詞和箭頭表述)_____________________________。
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