20.玉米在我國北方地區(qū)廣泛種植,也是我市的主要農(nóng)作物之一,請結(jié)合所學(xué)知識回答問題
(1)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如表處理:
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處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)如圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物的光合作用釋放氧氣.
②將該裝置放在光照下一段時間,玻璃瓶內(nèi)壁上會出現(xiàn)許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)水分通過葉片上的氣孔散失到體外形成的.
③若要用此裝置探究植物呼吸作用,應(yīng)將裝置置于無光環(huán)境中.
(4)如圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點相比,E點單株光合強度明顯減弱,此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.

分析 (1)一朵花經(jīng)過傳粉受精后,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,胚是種子的主要結(jié)構(gòu).
(2)植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因為呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量;光合作用原料的吸收和運輸需要的能量是呼吸作用釋放的.栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.

解答 解:(1)第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì). 
(2)①將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是植物的光合作用釋放氧氣.
②蒸騰作用的主要器官是葉,葉的表面有透光不透水的角質(zhì)層,蒸騰作用主要是通過葉上的氣孔來進行的.圖2玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外.
③由于在黑暗環(huán)境中植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用,若要用此裝置探究植物的呼吸作用,應(yīng)將裝置置于無光環(huán)境中.
(4)圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點相比,E點單株光合作用強度明顯減弱,原因是葉片互相遮擋導(dǎo)致光照不足.此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
故答案為:(1)胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì);
(2)①植物的光合作用釋放氧氣
②氣孔
③無光;
(4)合理密植;

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是表示某一態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A.該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.在該食物鏈中生產(chǎn)者是乙
C.在某一有毒物質(zhì)進入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某學(xué)習(xí)小組選擇了魚塘中的5種不同生物,對它們消化道內(nèi)的食物成分進行分析,并請專家對這五種生物體內(nèi)某農(nóng)藥的含量進行了測定,結(jié)果如表
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重中某種農(nóng)藥的含量(mg)
A大魚小魚96
B河蚌水蚤、小球藻57
C小球藻/5
D小魚水蚤31
E水蚤小球藻15
請分析回答
(1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除表格中的生物外,還應(yīng)該包括非生物部分和分解者.
(2)根據(jù)表中信息判斷,河蚌和水蚤的關(guān)系是捕食和競爭.
(3)該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是小球藻→水蚤→小魚→大魚;其中生產(chǎn)者是C(用字母表示)
(4)雖然魚塘中出現(xiàn)了污染物,但其中的生物種類和數(shù)量并未受到明顯影響,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

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8.俗語說:“螳螂捕蟬,黃雀在后”,蟬以樹汁為食,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.此食物鏈為:土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細菌
B.這一食物鏈可以書寫為:樹→蟬→螳螂→黃雀
C.在這生態(tài)系統(tǒng)中蟬為第一營養(yǎng)級,黃雀為第二營養(yǎng)級
D.在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是南瓜的發(fā)育過程和部分結(jié)構(gòu)放大縱剖示意圖,請據(jù)圖回答,請回答
(1)圖1中從[1]到[2]表示的生理過程是傳粉.
(2)圖1中的[3]是由圖2中的[C]子房發(fā)育來的.
(3)在圖1中5所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自南瓜種子的子葉.
(4)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲了黃瓜,這種技術(shù)叫做嫁接.
(5)有一菜農(nóng)的種植南瓜的過程中,突然發(fā)現(xiàn)一株植株上結(jié)出了個大味口感好的南瓜,現(xiàn)在要想讓這株南瓜短時間內(nèi)大量繁殖,他向有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)部門求助,假如你是農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)科學(xué)家,你提出的最科學(xué)合理的方法是組織培養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是一個典型的細菌結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖填空.
(1)一個細菌也是一個細胞,與真菌相比,細菌中沒有細胞核,[1]是它的遺傳物質(zhì).
(2)一個細菌也是一個細胞,與植物細胞相比,相同之處都有[3]細胞壁、[2]細胞膜和[⑤]細胞質(zhì),但沒有葉綠體,不能進行光合作用.
(3)細菌對人類也有有益的一面,試舉出一個例子:利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜(例子合理即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于能夠進行光合作用的原生生物是( 。
A.細菌B.草履蟲C.衣原體D.藻類

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)呼吸道的說法,不正確的是 ( 。
A.氣管能保持敞開的原因是有“C”形的軟骨支架
B.食物和氣體的共同通道是咽
C.呼吸道對空氣的處理是無限制的,所以沙塵暴天氣對呼吸系統(tǒng)沒有影響
D.在粉塵比較多的場所工作的人容易患的職業(yè)病是塵肺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述中,與肺的氣體交換功能無直接關(guān)系的是( 。
A.肺泡數(shù)目極多
B.肺泡壁和毛細血管都由一層上皮細胞構(gòu)成
C.肺泡位于細支氣管末端
D.肺泡外包繞著毛細血管

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