8．下列屬于能夠進(jìn)行光合作用的原生生物是（　�。�
A．細(xì)菌B．草履蟲(chóng)C．衣原體D．藻類(lèi)

分析 真核生物包括原生生物、真菌界、植物界和動(dòng)物界．其中含葉綠體的有：植物和部分原生生物（藻類(lèi)）．

解答 解：A、細(xì)菌屬于原核生物；細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞動(dòng)物；細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，錯(cuò)誤；
C、衣原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，錯(cuò)誤；
D、單細(xì)胞藻類(lèi)屬于原生生物，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道只有體內(nèi)含有葉綠體的植物能進(jìn)行光合作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．認(rèn)識(shí)自身，了解人體的結(jié)構(gòu)和生理，是健康生活的基礎(chǔ)．
（1）作為個(gè)體的人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成，進(jìn)入青春期后，女孩和男孩分別會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)和遺精，這是每個(gè)人正在經(jīng)歷和即將經(jīng)歷的正常生理現(xiàn)象，也是說(shuō)明你具有生殖能力的標(biāo)志．
（2）小腸是人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是因?yàn)樾∧c的內(nèi)壁具有皺襞和小腸絨毛結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)增加它的吸收面積，據(jù)稱(chēng)可達(dá)到600多倍．
（3）我們都有這樣的經(jīng)歷，患重感冒時(shí)會(huì)鼻腔堵塞，往往用口呼吸，早上醒來(lái)會(huì)感到口干舌燥，醫(yī)生也告訴我們慢跑時(shí)盡量堅(jiān)持用鼻子吸氣，不要用口吸氣，你認(rèn)為有什么科學(xué)道理？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲表示的是植物體內(nèi)某些生理活動(dòng)過(guò)程，圖乙是該植物葉片中葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，圖丙、丁、戊、己分別是綠色植物的果實(shí)、種子、植株、花的示意圖．請(qǐng)你據(jù)圖分析，并按要求回答下列相關(guān)問(wèn)題（注：[]內(nèi)填相關(guān)圖的標(biāo)號(hào)即可）

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是[1、2、4]．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖甲中的過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在圖乙標(biāo)號(hào)[5]線粒體所示的結(jié)構(gòu)中．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體以及用于維持生理活動(dòng)，其余絕大部分水分都通過(guò)圖甲中的過(guò)程[B]蒸騰作用散失掉了．
（5）植物間作套種，合理密植是為了提高圖甲中的過(guò)程[C]光合作用的效率．
（6）圖丙中的②是由圖己中的[⑥]胚珠發(fā)育來(lái)的
（7）黃豆芽和綠豆芽的食用部分主要是由圖丁中的[①]胚軸發(fā)育來(lái)的
（8）圖戊中的①是由圖丁中的[②]胚芽發(fā)育來(lái)的．
（9）大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自于圖丁中的[④]子葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．玉米在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植，也是我市的主要農(nóng)作物之一，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如表處理：
組123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后，第1組種子沒(méi)有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯，這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）如圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中，細(xì)胞干重變化的曲線，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．
①將該裝置置于光下4小時(shí)后，將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物的光合作用釋放氧氣．
②將該裝置放在光照下一段時(shí)間，玻璃瓶?jī)?nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到體外形成的．
③若要用此裝置探究植物呼吸作用，應(yīng)將裝置置于無(wú)光環(huán)境中．
（4）如圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得到延續(xù)和發(fā)展，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．
（1）如圖為人體女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖中[①]能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素；精子與卵細(xì)胞完成受精作用的場(chǎng)所是[③]輸卵管；[②]是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所．人們常說(shuō)“十月懷胎”，胎兒在母體[②]子宮內(nèi)發(fā)育的40周時(shí)間里，所需的養(yǎng)料和氧氣是通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得的，一個(gè)人的新生是偉大的母親締造的，因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)銘記母親的恩情，尊重和孝敬母親．同時(shí)我們也要珍惜和愛(ài)護(hù)自己的生命，使自己在健康的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)．成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)有用人才．
（2）觀察圖2填空，到了春天，很多同學(xué)都會(huì)飼養(yǎng)家蠶（也稱(chēng)桑蠶），家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)（蠶）、蛹、成蟲(chóng)（蛾）四個(gè)時(shí)期．家蠶的這種變態(tài)發(fā)育過(guò)程，叫做完全變態(tài)．
（3）觀察圖3填空：嫁接是桃、梨、蘋(píng)果等果樹(shù)常用的一種無(wú)性繁殖方式．嫁接時(shí)，為了提高成活率，應(yīng)將砧木和接穗的形成層盡可能靠近，迅速形成愈傷組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）要想觀察到如圖所示結(jié)構(gòu)應(yīng)先制作臨時(shí)切片，然后用顯微鏡進(jìn)行觀察
（2）葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)②所示部分葉肉細(xì)胞排列整齊緊密；同時(shí)該部分葉肉細(xì)胞里面也含有較多的葉綠體．
（3）圖中其輸導(dǎo)和支持作用的結(jié)構(gòu)為葉脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥(niǎo)的受精方式為體內(nèi)受精
B．鳥(niǎo)卵中將來(lái)可以孵化成雛鳥(niǎo)的是胚盤(pán)
C．受精的鳥(niǎo)卵在體內(nèi)就開(kāi)始發(fā)育
D．晚成鳥(niǎo)剛孵化出來(lái)就已經(jīng)充分發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，用流程圖將連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，便于我們梳理和掌握知識(shí)，下面的流程圖錯(cuò)誤的是（　�。�
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦
B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→大腦
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
D．外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是B
A、瓶子的大小         B、細(xì)菌的有無(wú)         C、肉湯的多少
（3）乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是A瓶煮沸，B瓶不做處理．
（4）“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴士消毒法．

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