【題目】（題文）王同學了解生物知識后，在自己家的魚缸里投放了一些新鮮的水草。他的主要目的是（ ）

A. 清潔魚缸里的水 B. 使魚缸更富有情趣 C. 供給魚新鮮食物 D. 增加水中的氧含量

【答案】D

【解析】魚缸中的金魚進行呼吸作用要吸收水中的氧氣，同時將二氧化碳釋放到水中，而魚缸中的水草能夠吸收二氧化碳進行光合作用，并釋放出氧氣，正好供金魚的呼吸作用利用，可見魚缸中放一些水草，可以增加水中氧的含量，有利于金魚的呼吸。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年“兩會”期間，李克強總理提出：加強城市垃圾分類處置，綠色發(fā)展人人有責。餐廚垃圾是城市垃圾的一個重要來源，既帶來嚴重的環(huán)境污染，又導致大量生物能源的浪費。為更好的處理餐廚垃圾，科學家進行了相關(guān)研究。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的______通過呼吸作用，將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的______和能量流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)�？蓪⒗写蟛糠钟袡C物進行分解，除產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)這種清潔燃料外，沼氣池中的殘渣、廢液，還是很好的有機肥料，可以為農(nóng)作物的生長提供_______（有機物/無機鹽）。

(3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，研究者進行了如下實驗：

①以某食堂提供的午、晚餐殘余混合物為材料，制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中，每間隔兩天就同時分別加入_______，在35℃、厭氧條件下進行發(fā)酵。

③實驗過程中定時測定甲烷的產(chǎn)率，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，進樣濃度為_____g-VS/L時，既能處理最多的垃圾，又對甲烷產(chǎn)率影響不大。

(4)垃圾被稱為“放錯地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會提出哪些建議來合理利用垃圾，將它“變廢為寶”（至少兩條）：__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同一溫度下，綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.限制AC段光合作用強度的因素主要是光照強度

B.A點不能進行光合作用

C.光照強度大于C點，植物不能正常生長

D.AB段（不含A點、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用100粒大豆種子，在不同條件下進行如下實驗：

裝置

甲

乙

丙

丁

場所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

干燥

數(shù)日后種子萌發(fā)情況

發(fā)芽

未發(fā)芽

發(fā)芽

未發(fā)芽

發(fā)芽

未發(fā)芽

發(fā)芽

未發(fā)芽

92

8

0

100

93

7

0

100

根據(jù)本實驗可得出的結(jié)論是：種子蔭發(fā)需要（ ）

A. 陽光 B. 溫度 C. 空氣 D. 水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動中發(fā)揮著重要作用。圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)基本組成單位的模式圖，圖2表示完成縮手反射的反射弧模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成單位_______，其主要功能是_______。

（2）寫出圖1中標注的結(jié)構(gòu)名稱：①_______；②_______；③_______。

（3）勞技課上，小強縫沙包時不小心被針刺了一下，產(chǎn)生了縮手反射。依據(jù)圖2，小強的手受到刺激后，神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導順序是（_____）

A．1→2→3→4→5 B．2→1→3→5→4 C.4→5→3→2→1

（4）若圖2中編號2是感受器，請據(jù)圖回答3、4、5所代表的反射弧中結(jié)構(gòu)的名稱。3_______；4_______；5_______。

（5）假如小強的結(jié)構(gòu)“5”遭到損傷，而其他部分正常，則小強被針刺以后，_______（能/不能）產(chǎn)生縮手反射，理由_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于所有生物共同具有的特征是（ ）

A. 生物都是由細胞構(gòu)成 B. 生物都能制造有機物

C. 生物的生活需要營養(yǎng) D. 生物都能繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”時,下列做法正確的是（ ）

A．只選擇帶有植物的地點進行測量

B．可以用溫度計代替濕度計進行測量

C．在測量灌木叢的濕度時,把濕度計放在地上

D．選擇3個不同的環(huán)境,分早、中、晚分別測試,每次測量3個數(shù)據(jù),取平均值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在吞咽時，能防止食物進入氣管的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.甲狀軟骨B.關(guān)節(jié)囊C.會厭軟骨D.關(guān)節(jié)軟骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學上將生物體的形態(tài)特征或生理特性叫做 ，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象稱為 。

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