【題目】在下列分類(lèi)等級(jí)中，最大的分類(lèi)等級(jí)是（ ）

A．屬 B．科 C．綱 D．種

【答案】C

【解析】

試題為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，按照生物的相似程度把生物分為不同的等級(jí)，分析解答．

解：生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．生物所屬的等級(jí)越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少；生物所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．界是最大的單位，同界的生物共同特征最少．種是最基本的分類(lèi)單位，同種的生物親緣關(guān)系是最密切的，共同特征最多．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲(chóng)，下列是它發(fā)育過(guò)程形態(tài)圖．

（1）菜粉蝶的發(fā)育順序是_____→_____→_____→_____，它的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育．

（2）與菜粉蝶相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是_____．

（3）針對(duì)菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程，你認(rèn)為消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是_____．

（4）人們常說(shuō)“作繭自縛”，說(shuō)的是蠶發(fā)育過(guò)程的哪個(gè)時(shí)期_____（填序號(hào)）

A．卵 B．幼蟲(chóng) C．蛹 D．成蟲(chóng)

（5）青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_____，它們的生殖方式都屬于_____（填：無(wú)性生殖；有性生殖）．

（6）青蛙的發(fā)育過(guò)程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活，而青蛙主要用_____呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱(chēng)為_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野兔、黃羊等善于奔跑的動(dòng)物一般生活的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

(1)它的身體分為[ 一 ]_________、[二]________、[ 三 ]__________三部分。

(2)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng)，它的體色通常是_______色，這種體色我們稱(chēng)之為 _____________。

(3)體表的外骨骼的作用是___________和支持體內(nèi)柔軟的器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

(4)蝗蟲(chóng)共有________對(duì)足，共有_______對(duì)翅。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”此詩(shī)句中現(xiàn)象所指影響生物的環(huán)境因素主要是物的環(huán)境因素主要是（　�。�

A. 光 B. 溫度 C. 水 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”，荔枝是著名的嶺南佳果。請(qǐng)回答下面有關(guān)荔枝生長(zhǎng)發(fā)育的問(wèn)題：

（1）能正確表示荔枝從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗的過(guò)程中，有機(jī)物含量變化的曲線(xiàn)圖是_____。

（2）荔枝種子萌發(fā)時(shí)，細(xì)胞通過(guò)_____作用分解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為種子的萌發(fā)提供能量。

（3）荔枝的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，需要量最多的是含氮、含磷和含_____的無(wú)機(jī)鹽。

（4）荔枝花完成傳粉、受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房里的胚珠發(fā)育成_____。

（5）移栽荔枝幼苗時(shí)，常在根部保留一個(gè)土團(tuán)，其目的是_____。

（6）在荔枝開(kāi)花時(shí)若遇連日大雨，常會(huì)造成荔枝減產(chǎn)，其主要原因是：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完植物的生理作用的相關(guān)知識(shí)后，某興趣小組精心設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)你分析回答：

①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長(zhǎng)勢(shì)、大小均相同的三個(gè)葉片分別置于A(yíng)BC三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，其他處理如圖，然后將甲裝置整體移至光下6小時(shí)；

②分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開(kāi)閥門(mén)，輕擠塑料瓶，觀(guān)察石灰水的變化

③取出三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色，然后漂洗干凈并滴加碘液觀(guān)察顏色變化。

（1）甲裝置中，A與B可以構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是_____。

（2）從A瓶中擠出的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁，其原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行_____作用產(chǎn)生的。

（3）用乙裝置脫色時(shí)，小燒杯內(nèi)盛放的液體是_____。

（4）滴加碘液后，變?yōu)樗{(lán)色的是取自_____瓶的葉片。該實(shí)驗(yàn)可以證明：綠葉制造淀粉時(shí)需要光照和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題

（1）圖中的結(jié)構(gòu)[7]是________，其外面包繞著大量的]6]是________。

（2）血液由心臟的結(jié)構(gòu)D流出，經(jīng)身體多處組織器官后，又流回心臟的結(jié)構(gòu)A，我們把這個(gè)循環(huán)過(guò)程稱(chēng)為________循環(huán)。

（3）C是心臟的________。與C相連的血管[1]是________。在[7]處完成氣體交換后，血液由________變成了________。

（4）組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的[________]和[________]之間，氧最后是在細(xì)胞中的________被利用的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察下圖并回答問(wèn)題：

（1）圖中的③是______

（2）鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式是_____ ，此過(guò)程中氣體交換的場(chǎng)所是[______]______．

（3）在呼吸過(guò)程中③的作用是______．

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