【題目】1773年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),從而解開了光合作用之迷。生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下。
實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
1組 | 活的小白鼠 | 密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間 | 小白鼠死亡 |
2組 | 活的小白鼠 | 密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間 | 小白鼠存活 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是什么?________
(2)該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么?_____________
(3)請(qǐng)解釋1組實(shí)驗(yàn)小白鼠死亡的原因是___________ ;2組小白鼠正常生活的原因 ________________________ 。
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳——氧平衡關(guān)系是:請(qǐng)補(bǔ)充完整下列光合作用式子:
[ ________ ] + 水 有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) + [ _________]
(5)若改變第2組的實(shí)驗(yàn)條件取消光照,小白鼠會(huì)怎樣?________
【答案】綠色植物的光合作用是否釋放氧氣 綠色植物 小白鼠自身的呼吸耗盡了玻璃罩內(nèi)的氧氣 2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的進(jìn)行呼吸,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能夠正常的活著 二氧化碳 氧氣 小白鼠會(huì)死亡
【解析】
(1)光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過(guò)程;
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程;
(3)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:動(dòng)物呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料;而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣,除了滿足自身的需要外,還供給了動(dòng)物;
(4)科學(xué)探究的基本過(guò)程:提出問(wèn)題,作出假設(shè),制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論,表達(dá)與交流。
(1)1組中的小白鼠死亡,是因?yàn)槿鄙傺鯕猓?組中的小白鼠存活說(shuō)明它得到了氧氣,也就是綠色植物的光合作用為蠟燭提供了氧氣,因此通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn),該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是:綠色植物的光合作用是否釋放氧氣?
(2)實(shí)驗(yàn)變量,也稱為自變量,指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。1組沒(méi)有綠色植物,不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,2組有綠色植物能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣供小白鼠的呼吸利用,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此2組的植物和小白鼠能夠正常的活著,因此該生物實(shí)驗(yàn)的變量是綠色植物;
(3)1組實(shí)驗(yàn)的密閉裝置內(nèi)氧氣由于小白鼠的呼吸作用而逐漸減少,直至消耗殆盡,最終小白鼠會(huì)因缺氧而窒息死亡;2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的進(jìn)行呼吸,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此2組的植物和小白鼠能夠正常的活著;
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場(chǎng)所是葉綠體,條件是有光, 可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳 氧平衡關(guān)系是:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
(5)把此裝置置于陽(yáng)光下,植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,而老鼠呼吸需要氧氣,釋放二氧化碳,所以小白鼠和植物在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡;若把此裝置置于黑暗處,由于植物沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣,還要進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,所以小老鼠不久就會(huì)缺氧窒息死亡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn),化驗(yàn)結(jié)果如表.如圖為一滴血在顯微鏡下的模式圖.根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題.
檢查項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考值 |
RBC(紅細(xì)胞計(jì)數(shù)) | 3.00×1012/L | 3.50~5.50×1012/L |
WBC(白細(xì)胞計(jì)數(shù)) | 4.80×109/L | 4.00~10.00×109/L |
PLT(血小板計(jì)數(shù)) | 140×109/L | 100.00~300.00×109/L |
Hb(血紅蛋白) | 95g/L | 110~160g/L |
(1)血液是由圖中所示的血細(xì)胞和_____組成.血液的功能是:_____.
(2)進(jìn)行“親子鑒定”需要從血液中提取DNA,那么DNA來(lái)自血液中的[]_____.
(3)圖中有促進(jìn)止血、加速凝血作用的是[]_____;
(4)該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中_____值均低于正常值,醫(yī)生初步診斷他可能患有_____病.
(5)針對(duì)他的身體狀況,你認(rèn)為他在今后的日常飲食中應(yīng)多吃下列哪些食物_____.
A、海帶、紅薯、白菜 B、雞蛋、鮮魚、豬肝
C、海帶、紫菜、胡蘿卜 D、肥肉、土豆、冬瓜.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物的根尖從下往上依次是,,和.對(duì)根起保護(hù)作用的部位是;主要由分生組織構(gòu)成的是;成熟區(qū)表皮細(xì)胞的突起稱為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從結(jié)構(gòu)層次上看,骨是一種_____。長(zhǎng)骨多呈管狀,中間的骨干稍細(xì),兩端的_____膨大。用杠桿運(yùn)動(dòng)模型可以解釋人體和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理,即運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿、_____為支點(diǎn)、骨骼肌提供動(dòng)力來(lái)完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:是用來(lái)研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家___________設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于__________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含__________。 正、負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界____________ 。
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于______________ ,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有______________________等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中_____________各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)中① 應(yīng)該為20克
B. 測(cè)量時(shí)溫度計(jì)要接觸錐形瓶的瓶底
C. 為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D. 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,四種食物中含能量最多的是核桃仁
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