【題目】在神經(jīng)系統(tǒng)和_________的共同作用下，青春期的人體發(fā)生了許多變化．

【答案】內(nèi)分泌系統(tǒng)

【解析】

試題分析：進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現(xiàn)陰毛、腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等．女孩的第二性征主要表現(xiàn)為出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達(dá)以及聲音變高變細(xì)等．在青春期生長發(fā)育過程中，起調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體局部組織物質(zhì)交換示意圖，其中A，B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①表示流經(jīng)組織細(xì)胞前的血液，②表示流經(jīng)組織細(xì)胞后的血液，下列說法不正確的是（ ）

A. 若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則②比①O2濃度高

B. 若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則飯后物質(zhì)B會增加

C. 若組織細(xì)胞為小腸絨毛細(xì)胞，則B可代表葡萄糖和氨基酸

D. 若組織細(xì)胞為肺泡細(xì)胞，則②為動脈血，①為靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人血常規(guī)報(bào)告單顯示其白細(xì)胞數(shù)值偏高，可以判斷此人很可能患有 ( )

A. 炎癥 B. 血栓 C. 貧血 D. 營養(yǎng)過剩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請判斷

（1）煮熟的水稻種子不能發(fā)芽是因?yàn)榉N子處于休眠狀態(tài)。（______）

（2）根尖的伸長區(qū)細(xì)胞沒有分裂增生能力。（______）

（3）葉脈中的導(dǎo)管能將水和無機(jī)鹽輸送給葉肉。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽光、空氣、水等成分組成．

（2）細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒有________，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細(xì)菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病。③有些細(xì)菌和真菌能與動植物________，相互依賴，彼此有利。④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫________(如青霉素)。

（3）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是________。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是________。

（4）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：圖2中③是________，與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，所以是________生物。圖中⑥是________，有助于細(xì)菌的運(yùn)動。

（5）細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫________，因此細(xì)菌無處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活，離開活細(xì)胞就變成了________。

（6）探究實(shí)驗(yàn)：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，這個(gè)過程相當(dāng)于________。

②________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）E是一種“超級細(xì)菌”，它對絕大多數(shù)抗生素不再敏感，它的結(jié)構(gòu)持點(diǎn)_____，靠_____產(chǎn)生新個(gè)體。

（2）“野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生”說明野D的發(fā)育方式是_____發(fā)育。

（3）C因?yàn)橛辛薣]_____，家鴿的呼吸效率大大提高，它的呼吸方式屬于_____呼吸。

（4）從進(jìn)化的角度看，通過A與B、C的比較，可說明生物進(jìn)化是從_____，從_____的進(jìn)化過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是 ( )

A. 運(yùn)輸二氧化碳 B. 運(yùn)輸氧氣 C. 運(yùn)輸養(yǎng)料 D. 運(yùn)輸廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天栽好的小樹苗不能用手搖晃，主要是因?yàn)椋?）。

A. 把土壤搖松了，不利于根的呼吸 B. 把樹葉搖掉，不利于光合作用

C. 把根毛或幼根搖斷了，不利于根吸水 D. 把莖搖斷，不利于小樹生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是

A.若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B.這條食物鏈可以寫成a→b→c

C.若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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