分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,呼吸道既保證了氣體的暢通,又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,肺由許多肺泡構(gòu)成,肺泡是進(jìn)行氣體交換的功能單位.肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)都有利于氣體交換.
解答 解:(1)呼吸道都有骨或軟骨做支架,使空氣順暢通過(guò),其內(nèi)表面覆蓋著黏膜,黏膜上的黏液能濕潤(rùn)空氣,黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管,能溫暖空氣.這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通,又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用.
(2)人體吸氣時(shí),肋間肌和膈肌收縮,引起胸腔上下、前后、左右徑均增大,使胸腔容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,外界氣體入肺,形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng).呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,胸腔容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
(3)肺由許多肺泡構(gòu)成,肺泡是進(jìn)行氣體交換的功能單位.肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)都有利于氣體交換.進(jìn)入血液中的氧氣,與紅細(xì)胞中的血紅蛋白相結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞,參與有機(jī)物的氧化分解.
(4)據(jù)圖2可知,健康人肺泡內(nèi)有免疫細(xì)胞,有助于抵御病原體侵染.所以雖然肺時(shí)刻與外界空氣接觸,但炎癥卻很少發(fā)生.故答案為:
(1)濕潤(rùn)
(2)收縮; 低于
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁;血紅蛋白
(4)免疫
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 某次感冒時(shí),服用頭孢氨芐膠囊后很快痊愈,如果以后再感冒,堅(jiān)持用頭孢氨芐膠囊 | |
B. | 感冒的致病原因有多種,不是所有的感冒都要使用抗生素進(jìn)行治療 | |
C. | 為了避免浪費(fèi),感冒時(shí)應(yīng)先服用以前用剩的頭孢氨芐膠囊,若無(wú)效再尋醫(yī)就診 | |
D. | 抗生素的治療效果與用藥量有關(guān),為了早日痊愈,應(yīng)盡量增加用藥量 | |
E. | 某種抗生素的治療效果較好,也不應(yīng)長(zhǎng)期使用,避免使病菌產(chǎn)生耐藥性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該男孩身體一旦出血?jiǎng)t不易止血 | |
B. | 應(yīng)給該男孩配制蛋白質(zhì)含量較高的飲食 | |
C. | 該男孩血液中的有核細(xì)胞低于正常值 | |
D. | 可對(duì)該男孩進(jìn)行成分輸血以補(bǔ)充其血紅蛋白量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 所用試劑 | 目的 | |
A | 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 | 碘液 | 檢驗(yàn)淀粉是否被消化 |
B | 觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況 | 清水(濕紗布包裹魚(yú)頭和魚(yú)身) | 保持魚(yú)的呼吸 |
C | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 清水 | 保持細(xì)胞形態(tài) |
D | 綠葉在光下制造淀粉 | 酒精溶液 | 溶解葉綠素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體小的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)多于體形大的動(dòng)物 | |
B. | “嘗試與錯(cuò)誤”是先天性行為 | |
C. | 動(dòng)物越高等,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少 | |
D. | “嘗試與錯(cuò)誤”是社會(huì)行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng)的 發(fā)育過(guò)程 經(jīng)過(guò)四個(gè)階段 | |
B. | 蝗蟲(chóng)的 發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài) | |
C. | 菜粉蝶的 發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài) | |
D. | 菜粉蝶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段 |
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