【題目】如圖為“人類(lèi)的起源與發(fā)展”示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)進(jìn)化論的創(chuàng)立者是______。
(2)A圖表示的物種名為_______。
(3)依據(jù)已有證據(jù),古人類(lèi)學(xué)家推測(cè),在A之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類(lèi)起源有重大影響的變化,這一變化是_______。
(4)從A到B表示人類(lèi)開(kāi)始向著______的方向發(fā)展,從B到C表示人類(lèi)開(kāi)始_______。
(5)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是制造和使用的工具越來(lái)越復(fù)雜(或產(chǎn)生了語(yǔ)言)。由此推測(cè),人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是_____。
【答案】達(dá)爾文 森林古猿 森林大量消失 直立行走 制造和使用(簡(jiǎn)單的)工具 大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)
【解析】
人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿,F(xiàn)代類(lèi)人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。 在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生。直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。
(1)19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者--達(dá)爾文,提出了進(jìn)化論。
(2)人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿,圖中A是人類(lèi)的祖先森林古猿。
(3)人類(lèi)的進(jìn)化,由于氣候變化,使森林地區(qū)逐漸稀疏和縮減,樹(shù)叢間出現(xiàn)了空地,這就為森林古猿提供了到地面上活動(dòng)的條件,逐漸由樹(shù)棲生活向著地面陸棲生活過(guò)渡。
(3)從A到B表示人類(lèi)開(kāi)始向著直立行走,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具。前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧。直立行走使前肢解放出來(lái);從B到C表示人類(lèi)開(kāi)始制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大。
(4)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是腦的發(fā)育,使人類(lèi)制造和使用工具的能力越來(lái)越復(fù)雜,并且產(chǎn)生了語(yǔ)言,使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來(lái)越強(qiáng)。可見(jiàn)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化之一是腦容量的增加,大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中為神經(jīng)無(wú)結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出以下各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):①_____②_____③_____④_____.
(2)軸突或長(zhǎng)_____ 外套有一層髓鞘,組成_____,它的末端的細(xì)小分支⑥叫做_____.
(3)許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外包有膜,就是我們常說(shuō)的一條_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體生長(zhǎng)曲線圖,其中分析正確的是( 。
A. 神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育一致
B. 青春期是身體發(fā)育的唯一高峰期
C. 青春期的新陳代謝速度比較平緩
D. 進(jìn)入青春期后,生殖器官迅速發(fā)育并逐漸成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人類(lèi)的起源和發(fā)展過(guò)程,請(qǐng)完成填空。
(1)A的生活方式是由以_____生活為主轉(zhuǎn)變到_____生活,產(chǎn)生這種變化的原因是_____。
(2)由圖中可看出,人類(lèi)的體型一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這樣_____得到解放,促進(jìn)了_____的發(fā)育;在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中,人類(lèi)_____的工具越來(lái)越復(fù)雜;衣著上由_____發(fā)展到_____。
(3)A﹣G中大腦的重量由小到大的順序是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命奇跡蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿。如果有人?wèn)你“我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的?”你可以結(jié)合如下“人的由來(lái)”概念圖及“胚胎發(fā)育”示意圖給予科學(xué)嗎?
(1)現(xiàn)代類(lèi)人猿和古人類(lèi)的共同祖先是甲圖中[ ]______。你還知道人與類(lèi)人猿在本質(zhì)上還有哪些區(qū)別嗎?請(qǐng)說(shuō)出兩種______
(2)女性的主要性器官是[ ]______它能產(chǎn)生______和分泌______
(3)有人把“試管嬰兒”理解為在試管里生兒育女,這是極不準(zhǔn)確的.其實(shí)“試管嬰兒”是指用人工方法使精子和卵細(xì)胞在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育.正常情況下,受精這一過(guò)程是在[ ]____中完成的,但后期胚胎發(fā)育仍要移植到人體中進(jìn)行.
(4)你的生命始于甲圖中[ ]______的細(xì)胞,該細(xì)胞分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中,最后植入_____的過(guò)程叫著床。胚胎發(fā)育成胎兒后,最后通過(guò)______和______從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的______產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫分娩,分娩常常伴隨劇烈的陣痛母親在懷孕期間體重增加12到15千克,說(shuō)說(shuō)你對(duì)母親懷孕有什么新的認(rèn)識(shí)?_________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某校生物興趣小組在對(duì)學(xué)校植物園內(nèi)各種植韌的研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)幫助他們作出合理的解釋。
(1)由于莖內(nèi)_________的活動(dòng),使得園內(nèi)楊樹(shù)的莖會(huì)逐年增粗,該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。
(2)植物體內(nèi)的各種有機(jī)物來(lái)源于植物的__________。
(3)請(qǐng)說(shuō)出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實(shí)”的區(qū)別_______________
(4)請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因______________
(5)通過(guò)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,得出的結(jié)論是______________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一為植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖及各部位對(duì)應(yīng)的細(xì)胞模式圖,圖二為植物細(xì)胞吸水和失水示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)根在下扎生長(zhǎng)的過(guò)程中,圖一中[___]根冠的外層細(xì)胞常磨損,但根冠始終保持原來(lái)的形狀和結(jié)構(gòu),這是因?yàn)閇3]_____區(qū)細(xì)胞具有分裂能力,可以不斷補(bǔ)充新細(xì)胞。
(2)[1]_____區(qū)中心部位的某些細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失,上下相鄰的橫壁也消失,形成了___________,具有輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的能力。
(3)如果給作物施肥后沒(méi)能及時(shí)澆水,那么根毛細(xì)胞將變?yōu)閳D一細(xì)胞編號(hào)為[___]所示的狀態(tài),原因是根部細(xì)胞的細(xì)胞液濃度________(填“大于”、“等于”或“小于”)土壤溶液濃度,根部細(xì)胞_______,農(nóng)業(yè)上稱(chēng)該現(xiàn)象為“燒苗”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)右圖和提供的資料,回答問(wèn)題:
很早以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“;~(yú)塘”也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚(yú)。這樣,就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),變?cè)诟?/span>“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是 關(guān)系。
(2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是 。
(3)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了 率。
(5)DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì),如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從分類(lèi)角度看,屬于種子植物的有_________,屬于脊椎動(dòng)物的有___________。
(2)從生殖和發(fā)育類(lèi)型看,與E比較,C和D的共同特點(diǎn)是________發(fā)育。
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有___________,根為_____根。
(4)從進(jìn)化角度看,通過(guò)A與B、D與E的比較,可以說(shuō)明生物進(jìn)化是從__________,從__________,從__________的過(guò)程。
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