【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①是指放到黑暗處一晝夜，目的是排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

B. ②是指將去掉遮光紙的葉片放人盛有酒精的燒杯中隔水加熱

C. ③中葉片顏色變化是：遮光部分變藍(lán)，見(jiàn)光部分不變藍(lán)

D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件

【答案】C

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

圖中①是暗處理，目的是排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，A正確；②是酒精脫色，具體操作是將去掉遮光紙的葉片放人盛有酒精的燒杯中隔水加熱，B正確；③是觀察顏色，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有光合作用，沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是時(shí)刻進(jìn)行的。圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

(l)大氣中的二氧化碳通過(guò)__________作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)__________作用被分解。

(2)從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下。人們不能隨意殺滅某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持__________中起著重要作用。

(3)圖中[4]__________可把動(dòng)植物遺體分解成水、[ ]__________、[ ] __________，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造__________�？梢�(jiàn)，[3]可作為__________參與自然界的__________循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果A代表人體某器官，則A應(yīng)是_______________。

（2）C代表的系統(tǒng)是_______________；通過(guò)過(guò)程③進(jìn)入C的能源物質(zhì)有________________。

（3）人體內(nèi)的氣體交換有兩次，其交換部位依次是________________和_______________。

（4）3是人體排泄的重要形式，它含有的代謝廢物主要包括_____________，3的形成必須經(jīng)過(guò)_______________和____________兩個(gè)重要生理過(guò)程；如果某人D器官患急性炎癥，想通過(guò)口服消炎藥來(lái)治療，請(qǐng)你用文字及箭頭表示出藥物隨血液運(yùn)行到D處的路線(xiàn)：小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管→腸靜脈→肝門(mén)靜脈→肝臟→肝靜脈→____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示幾種藻類(lèi)植物，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這些藻類(lèi)植物是多種多樣的，從結(jié)構(gòu)上看，有______________，有_____________。從生活的環(huán)境上看，有的生活在_______________中，有的生活在___________中。除了圖中表示出的生活環(huán)境，少數(shù)這種植物生活在__________________。

（2）藻類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與你平時(shí)見(jiàn)到的陸生植物的不同是________________________

（3）請(qǐng)你總結(jié)藻類(lèi)植物在生物圈中的作用及與人類(lèi)的生活的關(guān)系：___________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物可以?xún)艋諝�，改善環(huán)境，其參與碳—氧平衡的主要過(guò)程是（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）、植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的 開(kāi)始的。該過(guò)程與細(xì)胞 、 和分化密切相關(guān)。

（2）、細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是 數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中，從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多。

（3）、[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的 ，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 。

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破損的水果比完好的水果易壞，是因?yàn)槿鄙?/span>

Ａ．分生組織 Ｂ．輸導(dǎo)組織

Ｃ．保護(hù)組織 Ｄ．營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失，其失水的“門(mén)戶(hù)”是圖A中的[　]________，通常情況下，此“門(mén)戶(hù)”在夜幕降臨時(shí)，大多數(shù)________(填“張開(kāi)”或“閉合”)。

(2)若圖B中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為________作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成儲(chǔ)存能量的________，并能維持大氣中的________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則圖B表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行________作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體進(jìn)行呼吸的主要器官是_______。氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)__________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖中a代表的是________氣體，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，血液中___________氣體含量增加。當(dāng)肺內(nèi)氣體壓力_______時(shí)，外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡。

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