【題目】下圖是人類的性別決定圖解。據(jù)圖回答以下問題。
(1)人類的性別是由染色體決定的。在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中, 22對(duì)與性別決定無關(guān),叫做 染色體,1對(duì)與性別決定有關(guān),叫做 染色體。
(2)上圖說明,當(dāng)含 染色體的精子與含 染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),受精卵將發(fā)育成男嬰。由此可見,生男生女決定于,生殖過程中 細(xì)胞與哪種類型的 相結(jié)合。
(3)明是男孩,如果他的父母再生第2個(gè)孩子,一定是個(gè)妹妹嗎?為什么?
【答案】(1)性
(2)Y;X;卵;精子
(3)不一定;生男生女的機(jī)會(huì)均等
【解析】
試題分析:(1)人體細(xì)胞內(nèi)與性別決定有關(guān)的染色體叫做性染色體,男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。
(2)圖示說明,當(dāng)含Y染色體的精子與含X染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),受精卵將發(fā)育成男嬰,當(dāng)含X染色體的精子與含X染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),受精卵將發(fā)育成女孩.由此可見,生男生女決定于生殖過程中卵細(xì)胞與哪一種類型的精子相融合。
(3)男性產(chǎn)生的兩種類型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的,因此生男生女的幾率是一樣的,如果小明的父母再生第二胎,是男孩是女孩的幾率都是50%,因此不一定是妹妹。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡進(jìn)入血液的原因是( )
A.肋骨間的肌肉和膈肌收縮
B.肺泡由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.肺泡內(nèi)氧氣濃度大于血液中氧氣的濃度
D.肺泡內(nèi)氧氣濃度小于血液中氧氣的濃度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答一下問題。
⑴在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于___________關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈。以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈,寫出其中任意一條完整的食物鏈__________________________。
⑵生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此,要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng),上圖中還缺少一種重要的生物成分是________,例如______________________等生物。
⑶能量流動(dòng)和________________是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動(dòng),因此,能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級(jí)_____________的。
⑷根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知,上圖中數(shù)量最多的生物是_____________,數(shù)量最少的生物是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人類中,慣用左手與慣用右手是一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因R與r控制。一對(duì)慣用右手的夫婦,生了一個(gè)慣用左手的子女。試分析與探究:
(1)左撇基因和右撇基因哪個(gè)是顯性基因?為什么?
(2)該家庭中,子女的基因型為 ,父母的基因型分別是 。
(3)若該夫婦再生一個(gè)子女,請(qǐng)預(yù)測(cè)未來子女的基因型和表現(xiàn)型。
基因型: 。表現(xiàn)型: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條,將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口.(見下圖)
將上述A.B兩套裝置放在有陽光.溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案,并回答以下問題:
(1)以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量因素? ,它是
(3)預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后,可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生?
(4)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條,在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水,以及將A.B裝置同時(shí)放在有陽光、溫暖的相同地方?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖是鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖。請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能:
、寫出圖中各部分名稱。
① ② ③
、鳥的呼吸器官是 ,但是鳥的呼吸方式很特別,具有發(fā)達(dá)的 (填標(biāo)號(hào)),可以輔助呼吸。這些結(jié)構(gòu)一段與____相通,分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里,它可以使鳥在飛行時(shí)獲得更多的 。同時(shí)還可以減輕身體的_____,有利于鳥的飛行。
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