17．在植物體的結(jié)構(gòu)層次中，一粒葡萄屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．據(jù)此解答．

解答 解：葡萄的最外面是有保護(hù)作用的保護(hù)組織，內(nèi)部的果肉含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，其內(nèi)還有筋絡(luò)，包括導(dǎo)管和篩管，能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，屬于輸導(dǎo)組織，可見一粒葡萄是由不同的組織構(gòu)成的一個器官，為植物的果實(shí)．
故選：C．

點(diǎn)評 只有理解并掌握細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，才能正確區(qū)分它們．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．構(gòu)成細(xì)胞的下列物質(zhì)中，不屬于有機(jī)物的是（　　）
A．糖類B．脂類C．水D．核酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中正確的是（　�。�
A．控制生物的遺傳信息存在于細(xì)胞核中
B．細(xì)胞膜對細(xì)胞有保護(hù)作用，并能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．葉綠體能將二氧化碳和水合成有機(jī)物
D．植物體的四種基本組織是分生組織、營養(yǎng)組織、上皮組織和輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖表示淀粉、脂肪、和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．其中蛋白質(zhì)開始被消化的部位是（　�。�
A．CB．DC．BD．A

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A．染色體＞DNA＞基因B．染色體＞DNA＜基因C．染色體＜DNA＜基因D．染色體＜DNA＞基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．將鮮葡萄加工成葡萄干的主要目的是（　�。�
A．鮮葡萄沒有葡萄干的營養(yǎng)價(jià)值高
B．葡萄干比鮮葡萄的口感好
C．葡萄干比較硬，蟲子咬不動
D．葡萄干水分較少，微生物的生長繁殖受到抑制，利于長時(shí)間保存

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)所學(xué)過的生物知識解決下列問題．
（1）細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核．
（2）根據(jù)艾滋病的相關(guān)知識回答下列問題：
①艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是引起這種傳染病的病原體．
②下列不屬于艾滋病的傳播途徑的是D
A．血液B．精液C．乳汁D．握手
③目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對艾滋病的免疫力，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是自然界中生物和非生物各成分相互作用，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的簡圖，利用所學(xué)知識分析回答：
細(xì)菌和真菌可以把圖中生物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．
可見，細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．期中考試開始了，a．小明翻開理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易；b．仔細(xì)看，題目靈活又富有思考性；c．可能是老師希望建立學(xué)生對自然科學(xué)的信心；d．小明心想，我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想；e．小明很仔細(xì)作答；f．最后小明笑瞇瞇離開考場．
（1）以上屬于假設(shè)的是c
（2）屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是e
（3）科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以為重要的支持依據(jù)．C
A．觀察  B．假設(shè)  C．實(shí)驗(yàn)  D．推斷．

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同步練習(xí)冊答案