分析 此題考查的是影響蒸騰作用的因素.知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量只有一個(gè).
解答 解:(1)如圖分析實(shí)驗(yàn)裝置以及結(jié)合題意可知甲、乙除了溫度不一樣,其它條件都一樣,因此是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲的溫度高,乙的溫度低,結(jié)果甲的液面下降大,說(shuō)明甲中的植物蒸騰作用旺盛,散失了大量的水分,促進(jìn)了植物從試管中吸水,可見(jiàn)溫度越高蒸騰作用越強(qiáng).甲和丙除了枝條的葉不一樣,其它條件都一樣,因此甲丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)可分為兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),若要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,應(yīng)選擇如圖中的甲與丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)裝置.
(2)油的蒸發(fā)速度非常小,在水的表面加上一層油,遮住了水分與空氣的接觸,可以減少水分的蒸發(fā).
(3)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,植物蒸騰作用的“門(mén)戶”是氣孔,氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開(kāi)閉.
故答案為:(1)兩;甲與丙
(2)防止水分從水面蒸發(fā)
(3)氣孔;保衛(wèi)
點(diǎn)評(píng) 這題的涉及面很廣,有一定的難度,要求我們不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要理解實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)置,其中要注意控制變量的唯一.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子的重量不斷增加 | B. | 從外界吸收水分和有機(jī)物增加 | ||
C. | 種子的干重不斷減少 | D. | 細(xì)胞的分裂、分化活動(dòng)加強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胞肛和食物泡 | B. | 口溝和胞肛 | C. | 食物泡和收集管 | D. | 伸縮泡和收集管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原植物分布在全年高溫多雨的地區(qū),植物終年常綠 | |
B. | 荒漠的植被稀疏,植物種類貧乏,但十分耐旱 | |
C. | 落葉闊葉林在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū) | |
D. | 針葉林分布的分布區(qū)四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 緩解人均耕地過(guò)少的矛盾 | |
B. | 充分利用土地,提高產(chǎn)量 | |
C. | 利用大豆壓制雜草的生長(zhǎng) | |
D. | 大豆根瘤中的根瘤菌可固氮,有利于提高整體產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物和種子植物有了真正的根、莖、葉 | |
B. | 森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”和“地球之肺”的美稱 | |
C. | 蕨類植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是生殖離不開(kāi)水 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中的淀粉是塊莖細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 香腸用包裝袋真空包裝后保存 | B. | 鮮肉加鹽腌制后保存 | ||
C. | 小麥、玉米等糧食曬干后保存 | D. | 米飯加熱后常溫保存 |
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