實(shí)驗(yàn)步驟 | 具體操作 |
一 | 邀請(qǐng)10位齲齒程度相同的患者參與實(shí)驗(yàn),并將他們平均分成甲、乙兩組 |
二 | 甲組在飯后咀嚼5分鐘含木糖醇的口香糖,乙組不咀嚼口香糖 |
三 | 制備10份適合細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖的相同培養(yǎng)基并編號(hào) |
四 | 將培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行高溫滅菌 |
五 | 用10根無(wú)菌棉棒分別擦取甲、乙兩組參與者的口腔內(nèi)齲齒部分,然后分別在10份冷卻后的培養(yǎng)基上輕輕涂抹,再蓋上蓋子 |
六 | 把10份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的① |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(3)培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法:配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻; 接種(將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種);恒溫培養(yǎng);觀察.
解答 解:(1)小李探究的問題是含有木糖醇的口香糖能抑制造成齲齒的細(xì)菌的生長(zhǎng)嗎?.
(2)步驟五使用無(wú)菌棉棒而不是普通棉棒的目的是防止其它微生物污染培養(yǎng)基.把10份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的①菌落(細(xì)菌菌落).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟二到六中的兩處明顯不足,改正:
①步驟二、乙組應(yīng)在飯后咀嚼5分鐘同品牌不含木糖醇的口香糖;
②步驟三、應(yīng)制備第11份相同培養(yǎng)基,作為空白對(duì)照.
(4)“研究者h(yuǎn)ildebrandt通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn);飯后咀嚼含有木糖醇的口香糖5分鐘以上才有效果.若要進(jìn)一步探究咀嚼木糖醇口香糖的時(shí)間對(duì)細(xì)菌的生長(zhǎng)是否有影響”,唯一不同的變量是咀嚼木糖醇口香糖的時(shí)間,因此步驟二的具體操作應(yīng)為甲組在飯后咀嚼5分鐘木糖醇口香糖,乙組在飯后咀嚼1分鐘相同木糖醇口香糖.
故答案為:(1)含有木糖醇的口香糖能抑制造成齲齒的細(xì)菌的生長(zhǎng)嗎?.
(2)防止其它微生物污染培養(yǎng)基;菌落(細(xì)菌菌落).
(3)①步驟二、乙組應(yīng)在飯后咀嚼5分鐘同品牌不含木糖醇的口香糖;
②步驟三、應(yīng)制備第11份相同培養(yǎng)基,作為空白對(duì)照.
(4)甲組在飯后咀嚼5分鐘木糖醇口香糖,乙組在飯后咀嚼1分鐘相同木糖醇口香糖.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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