20.如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿。壳,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
①在理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該實(shí)驗(yàn)用小鼠太少,多用幾只小鼠.
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免胰島素作用的干擾.
③在該探究方案中,起對(duì)照組作用的小鼠是甲鼠.

分析 人體的內(nèi)的血糖總是維持在一個(gè)正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.

解答 解:胰島素是由胰島分泌的一種激素.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿。葝u素只能注射,不能口服,因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì),如果口服,進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化,從而失去療效,在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸.
①實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應(yīng)多用幾只小鼠,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
②當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的胰島素造成的干擾.
③探究實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量為胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,甲鼠每次喂食前注射適量的胰島素.乙鼠為實(shí)驗(yàn)組,甲鼠為對(duì)照組.
故答案為:①實(shí)驗(yàn)用小鼠太少,多用幾只小鼠
②避免小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的胰島素造成的干擾
③甲鼠.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境等各個(gè)方面都表現(xiàn)出明顯的適應(yīng)性.
(1)人體的眼球結(jié)構(gòu)與所處環(huán)境相適應(yīng).眼球直接與空氣中的各種微生物或異物接觸,當(dāng)有病原體或微生物進(jìn)入眼眶內(nèi)時(shí),淚腺分泌的淚液中有一種溶菌酶能殺菌,這類免疫屬于非特異性免疫(填“特異性”或“非特異性”),使眼球裸露在空氣中減少感染的可能.
(2)魚(yú)的呼吸與水環(huán)境相適應(yīng).魚(yú)在“吞水”時(shí),水就從鰓絲中流過(guò),而魚(yú)的鰓絲內(nèi)部具有豐富的毛細(xì)血管,這樣溶解在水中的氧氣會(huì)源源不斷透過(guò)它,進(jìn)入魚(yú)的血液之中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系,A、B、C、D 分別代 表人體不同的生理過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)胸廓容積在C過(guò)程中的變化是呼吸肌的收縮和舒張引起的.
(2)血液經(jīng)過(guò)B過(guò)程后,成分會(huì)減少的是尿素.
(3)A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過(guò)程.
(4)D過(guò)程的氣體交換通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.足球運(yùn)動(dòng)在全球體育界最具影響力,被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”.結(jié)合圖示回答下列 問(wèn)題:
(1)中國(guó)足球隊(duì)集訓(xùn)地之 一昆明屬于高原地區(qū),空氣 中氧氣的含量較少.在此環(huán) 境中集訓(xùn),可增加運(yùn)動(dòng)員血 液中紅細(xì)胞的含量,增強(qiáng)血 液的運(yùn)氧能力.
(2)足球運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的廢物之一尿素主要由泌尿系統(tǒng)排出.在該排泄途徑中,尿素是在①(填乙圖中序號(hào))處與血液分離,最終以尿的形式排出體外.
(3)足球射門(mén)時(shí),守門(mén)員看著足球由遠(yuǎn)至近,眼球成像中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是圖丙 中[2]晶狀體曲度由小變大.
(4)球迷看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球時(shí),會(huì)歡呼雀躍,興奮不已.原因是當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí)大 腦皮層就會(huì)特別興奮,因而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素.這些激素能夠促使心跳加快,血壓升高,使皮膚血管擴(kuò)張,因而顯得面紅耳赤.因此人體生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào) 節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能達(dá)到目的是(  )
實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑目的
A探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化
B觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況清水(濕紗布包裹魚(yú)頭和魚(yú)身)保持魚(yú)的呼吸
C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片清水保持細(xì)胞形態(tài)
D綠葉在光下制造淀粉酒精溶液溶解葉綠素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將下列結(jié)構(gòu)由大到小的順序排列,正確的是(  )
①染色體   ②細(xì)胞核   ③DNA   ④細(xì)胞   ⑤植物體.
A.①②③④⑤B.⑤④③②①C.①②④③⑤D.⑤④②①③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)“嘗試與錯(cuò)誤”的說(shuō)法,正確的是( 。
A.體小的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)多于體形大的動(dòng)物
B.“嘗試與錯(cuò)誤”是先天性行為
C.動(dòng)物越高等,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D.“嘗試與錯(cuò)誤”是社會(huì)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)類如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙、丙三個(gè)相同容量錐形瓶,分別加入50毫升純牛奶,放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,冷卻后取出,分別作如下處理:
瓶號(hào)
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25℃5℃25℃
分析回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,目的是殺菌.
(2)甲和丙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌.通過(guò)甲、乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明細(xì)菌的生存條件是適宜的溫度.
(3)相同時(shí)間后牛奶最先腐敗的是甲.請(qǐng)你寫(xiě)出在保存食品時(shí)防止食品腐敗的兩種方法罐藏、脫水.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.小偉的爸爸有乙型肝炎,小偉也患上了乙型肝炎,這就是遺傳.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案