步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 | |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | ||
b | 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 | |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
分析 人體的內(nèi)的血糖總是維持在一個(gè)正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答 解:胰島素是由胰島分泌的一種激素.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿。葝u素只能注射,不能口服,因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì),如果口服,進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化,從而失去療效,在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸.
①實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應(yīng)多用幾只小鼠,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
②當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的胰島素造成的干擾.
③探究實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量為胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,甲鼠每次喂食前注射適量的胰島素.乙鼠為實(shí)驗(yàn)組,甲鼠為對(duì)照組.
故答案為:①實(shí)驗(yàn)用小鼠太少,多用幾只小鼠
②避免小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的胰島素造成的干擾
③甲鼠.
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 目的 | |
A | 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 | 碘液 | 檢驗(yàn)淀粉是否被消化 |
B | 觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況 | 清水(濕紗布包裹魚(yú)頭和魚(yú)身) | 保持魚(yú)的呼吸 |
C | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 清水 | 保持細(xì)胞形態(tài) |
D | 綠葉在光下制造淀粉 | 酒精溶液 | 溶解葉綠素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ⑤④③②① | C. | ①②④③⑤ | D. | ⑤④②①③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體小的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)多于體形大的動(dòng)物 | |
B. | “嘗試與錯(cuò)誤”是先天性行為 | |
C. | 動(dòng)物越高等,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少 | |
D. | “嘗試與錯(cuò)誤”是社會(huì)行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
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