【題目】如圖是某生物興趣小組設計的利用銀邊天竺葵來探究關于光合作用的實驗,認真分析圖示,判斷下列說法不正確的是( )
A. 此實驗能夠說明光合作用需要水
B. 在實驗前進行暗處理,能排除原有淀粉對實驗的干擾
C. 此實驗能說明二氧化碳是光合作用的原料
D. 此實驗的②和④能夠形成一組對照實驗,實驗變量是二氧化碳
【答案】A
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
A、此實驗變量是二氧化碳,葉片②和葉片④能夠形成一組對照實驗,說明二氧化碳是光合作用的原料,不能夠說明光合作用需要水,故A符合題意;
B、在實驗前進行暗處理的目的是讓葉片中原有的淀粉消耗或運走,排除原有淀粉對實驗的干擾。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存,故B不符合題意;
C、固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳,因此葉片④不能進行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍,說明二氧化碳是光合作用的原料,故C不符合題意;
D、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。葉片④的透明塑料袋內(nèi)有固體氫氧化鈉,能吸收二氧化碳,因此葉片④中沒有二氧化碳不能進行光合作用制造淀粉;而葉片②有充足的二氧化碳能進行光合作用制造淀粉,實驗變量是二氧化碳,因此葉片②和葉片④能夠形成一組對照實驗,故D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】群螞蟻群聚生活, 個體之間有明確分工, 同時又通力合作, 它們之間的關系是( )
A. 種內(nèi)捕食關系 B. 種內(nèi)互助關系
C. 種內(nèi)斗爭關系 D. 種間共生關系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構層次,按照結(jié)構層次由大到小排序,正確的是
A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示玉米種子和菜豆種子的結(jié)構示意圖,有關敘述正確的是
A. 圖二是玉米種子的剖面圖,該剖面是刀片沿著圖一所指示的B線剖開的
B. 在種子萌發(fā)過程中,結(jié)構2和9提供營養(yǎng)物質(zhì)
C. 在種子萌發(fā)過程種,結(jié)構4和6發(fā)育成連接根和莖的部位
D. 我們食用的豆油主要來自結(jié)構8
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度,字母代表消化道各器官及排列順序。請根據(jù)該圖選出解釋正確的選項( )
A. 曲線丙代表的是淀粉的消化過程
B. 曲線甲代表的是脂肪的消化過程,脂防在膽汁的作用下被分解成甘油和脂肪酸
C. 食物乙在口腔中既有物理消化又有化學消化過程
D. 三種營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收主要在D中、D能分泌多種消化液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是與人類生活關系密切的四種生物,請分析回答:
(1)試寫出圖中生物所屬類別:屬于細菌的有_____(填序號),屬于真菌的有_____(填序號)。
(2)圖中屬于原核生物的是_____(填序號);寫出圖丁中字母e所指結(jié)構的名稱:_____。
(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因,是由于圖中的_____(填序號)分解水果中 的有機物產(chǎn)生_____所致。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上所有生物的共同家園是( )
A.生物圈
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.城市生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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