【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,20079月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.

1)圖________所示為北極狐.其推測(cè)理由是________

2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng).

3)如果地球變暖進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________

4)為了不讓地球繼續(xù)變暖,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________(至少答出兩項(xiàng)).

【答案】B 因?yàn)槎湫、短,熱量不易散?/span> 生存環(huán)境 減少甚至滅絕 植樹造林保護(hù)植被,減少?gòu)U氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放、減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用等)

【解析】

1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng)。

2)為減少地球變暖主要措施是減少二氧化碳的釋放和增加二氧化碳的吸收。

1)一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失)適應(yīng)北極寒冷氣候;沙漠狐耳朵大、長(zhǎng),適應(yīng)高溫沙漠,故圖B是北極狐。

2)沙漠狐耳朵較大,嘴巴突出,可以增加熱量的散失,降低體溫,適應(yīng)高溫的沙漠環(huán)境;極地狐耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境。這主要與它們生活地區(qū)的非生物因素溫度有關(guān)。因此,由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與生存環(huán)境相適應(yīng)。

3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,北極地帶的氣溫將升高、冰將消失,北極狐將不再適應(yīng)環(huán)境,數(shù)量減少甚至滅絕。

4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須降低產(chǎn)生溫室效應(yīng)的二氧化碳。應(yīng)該采取的措施是植樹造林保護(hù)植被,減少?gòu)U氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放、減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),以下結(jié)構(gòu)中我們無(wú)法觀察到的是( )
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物間關(guān)系的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1)該圖中屬于生產(chǎn)者的是________,圖中所有的動(dòng)物屬于________

2)如果為了殺蟲而在該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑農(nóng)藥,則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________

3)圖中的幾種生物中,數(shù)量最多的是________

4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】上呼吸道感染時(shí),病菌還可能通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入中耳引發(fā)中耳炎

A. 外耳道 B. 咽喉 C. 咽鼓管 D. 內(nèi)耳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究綠色植物的蒸騰作用強(qiáng)度與什么因素有關(guān),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B;②枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片:③將它們分別插人兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中,在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面:④將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí),觀察量筒中液面的變化。

(1)綠色植物根吸收的水分主要以水蒸氣的形式由葉片的______散失到大氣中,綠色植物的蒸騰作用能夠參與生物圈中的______。

(2)綠色植物根吸收的水分主要通過(guò)莖中的______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物的______作用。

(3)24小時(shí)后發(fā)現(xiàn),A量筒中的液面低于B量筒中的液面,據(jù)此可以得出綠色植物的蒸騰作用強(qiáng)度與______的多少有關(guān)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為____________。

(2)若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的組成成分是______________________。

(3)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____________,此生物與鷹的關(guān)系是_____________。

圖二中的丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____________

(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____________。

(5)如果某種原因狐和鷹的數(shù)量減少,對(duì)草數(shù)量的影響是___________________。(填減少或增多)

(6)由于化石燃料的大量開發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,你打算怎么做? ______________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寫出圖中各部分的名稱,并回答問(wèn)題:

(1)①___________,②___________,③__________。

(2)從圖中看到,胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是_________,胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出叫做_________

(3)胚胎是由_________分裂、分化形成的。

(4)有人做過(guò)實(shí)驗(yàn),當(dāng)出生不久的嬰兒哭鬧時(shí),把他頭部以下的部分放在水中,嬰兒會(huì)很快安靜下來(lái),因?yàn)閶雰汉孟窕氐脚c他出生前相似的環(huán)境----________ 中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑屬于________關(guān)系.

(2)圖2選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是________

(3)在利用蠶桑等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是________,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于________

(4)桑樹進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自________

(5)桑樹和桑蠶都有能量轉(zhuǎn)換器,其中蠶不具有的轉(zhuǎn)換器是________

(6)如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,對(duì)桑樹影響最大的是________作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是( 。

A. 機(jī)器人 B. 電腦病毒 C. 鵝卵石 D. 珊瑚蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案