【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究綠色植物的蒸騰作用強(qiáng)度與什么因素有關(guān),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B;②枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片:③將它們分別插人兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中,在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面:④將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí),觀察量筒中液面的變化。

(1)綠色植物根吸收的水分主要以水蒸氣的形式由葉片的______散失到大氣中,綠色植物的蒸騰作用能夠參與生物圈中的______。

(2)綠色植物根吸收的水分主要通過莖中的______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自植物的______作用。

(3)24小時(shí)后發(fā)現(xiàn),A量筒中的液面低于B量筒中的液面,據(jù)此可以得出綠色植物的蒸騰作用強(qiáng)度與______的多少有關(guān)。

【答案】氣孔 水循環(huán) 導(dǎo)管 蒸騰

【解析】

水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩剑?/span>

土壤中的水莖→葉→氣孔大氣。

(1)在表皮上分布的氣孔,由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,可以張開或關(guān)閉,是植物蒸騰失水的“門戶”。綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。(2)導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu);植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用; (3)A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是葉,A所在的量筒中液面下降的快,B所在的量筒中液面下降的慢。原因是,A枝條葉的數(shù)量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過蒸騰作用散失的水分多,散失的水分是來自量筒中的水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)植物的生活離不開有機(jī)物,在細(xì)胞中分解有機(jī)物,釋放能量的結(jié)構(gòu)是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上的動(dòng)物、植物和微生物(包括人類)都依靠地球環(huán)境三要素:干凈的空氣、清潔的淡水和肥沃而沒有受到污染的土壤.請(qǐng)你結(jié)合下面這幅畫,回答下列問題:

(1)我國已頒布了“城市生活垃圾分類標(biāo)志”,部分標(biāo)志如圖乙所示.現(xiàn)有廢舊日光燈管、電池應(yīng)投入貼有哪種標(biāo)志的垃圾收集箱.

(2)每年5月22日為“國際生物多樣性日”.在這一天里,世界各國都舉行大規(guī)模的各種紀(jì)念活動(dòng).請(qǐng)你為這一天寫出至少一條較有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語.

(3)人類不能失去夢(mèng)想,失去夢(mèng)想,人類就會(huì)缺乏繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力.假如在100年后的地球上,你擔(dān)任了“葉綠體”工廠的廠長(zhǎng),工廠需要的原料有哪些?產(chǎn)品又有哪些?(提示:可用畫圖、文字以及概念圖等方式呈現(xiàn))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的一部分,其中的數(shù)字15代表箭頭,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.

1)圖中,綠色植物通過光合作用制造________,因此,它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________

2)圖中的蟲和鳥在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________.隨著動(dòng)物的攝食過程,食物中的________流入動(dòng)物體內(nèi).

3)該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈;鳥與蟲的關(guān)系是________

4)圖中的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________,圖示的部分還不能組成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng),還缺少的成分是________

5)箭頭45表示的含義分別是________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中與氣體擴(kuò)散無關(guān)的是

A. 廚房炒菜時(shí),在客廳里能聞到香味

B. 八月桂花處處香

C. 將紅墨水滴在水中,會(huì)將整盆水染紅

D. 水總是由高處往低處流

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:

材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,20079月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.

1)圖________所示為北極狐.其推測(cè)理由是________

2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng).

3)如果地球變暖進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________

4)為了不讓地球繼續(xù)變暖,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________(至少答出兩項(xiàng)).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】50年來中國霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì).霧霾增多最主要的原因是社會(huì)石化能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐漸增加.霧霾天氣現(xiàn)象會(huì)給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響.

1)從上述材料看出,霧霾對(duì)人體的_____系統(tǒng)影響嚴(yán)重,因生物之間可通過生物富集現(xiàn)象,仍可進(jìn)入人體,危害人類.

2)人體的呼吸道對(duì)空氣有一定的處理作用,能夠使進(jìn)入肺內(nèi)的氣體變得清潔的是_____

①黏液 ②鼻毛 ③鼻粘膜內(nèi)毛細(xì)血管 ④纖毛

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3)為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),泰安市某中學(xué)的同學(xué)在火車站廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:

PM2.5(微克/立方米)

組別

清晨

上班時(shí)段

中午

下班時(shí)段

車流量最少

車流量大

車流量小

車流量最少

1

19

89

43

97

2

22

83

38

98

3

20

86

41

99

在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將采取時(shí)段設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的_____,而其他條件都相同.

4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?_____

5)根據(jù)下述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車流量越大,空氣中的PM2.5的濃度_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5,它可直接進(jìn)入肺泡。某生物小組選取不同時(shí)段對(duì)校園周邊進(jìn)行空氣采樣,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答

組別

PM2.5(微克/立方米)

清晨

(車流量最少)

上班時(shí)段

(車流量大)

中午

(車流量。

下班時(shí)段

(車流量最大)

1

19

89

43

97

2

22

83

38

98

3

20

86

41

99

1PM2.5會(huì)危害人體健康,主要引起心血管以及_____系統(tǒng)疾病,該系統(tǒng)由呼吸道和_____組成。

2)小組同學(xué)將表格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行處理繪制成下圖,他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了怎樣的處理?請(qǐng)將表格中下班時(shí)段的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相同處理,并用柱狀圖形在下圖中表示出來_____。

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度_____。

4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你為改善空氣質(zhì)量提出一條建議_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)若此圖為光合作用示意圖:①是________, ②是________,③是________, ④是________。

(2)若此圖為呼吸作用示意圖:①是________, ②是________。

(3)若此圖為蒸騰作用示意圖:則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是________。

(4)物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是________

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