【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 (　　)

A. 長(zhǎng)臂猿 B. 森林古猿 C. 北京猿人 D. 類人猿

【答案】B

【解析】試題分析：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三種無脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖（未按比例）。

（1）請(qǐng)寫出三種動(dòng)物所屬的無脊椎動(dòng)物類群：A屬于；B屬于；C屬于。
（2）從體形看，A與B、C不同，身體呈對(duì)稱。
（3）從結(jié)構(gòu)看，C的消化器官比A、B復(fù)雜，表現(xiàn)在。
（4）從生活方式看，與其它兩種動(dòng)物不同，營(yíng)生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在無脊椎動(dòng)物中，昆蟲分布范圍最廣泛，活動(dòng)范圍最大，主要原因是昆蟲有（　�。�
A.足
B.外骨骼
C.觸角
D.翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李明同學(xué)到花房參觀，發(fā)現(xiàn)一株杜鵑開出了五顏六色的花，大家猜想這很可能是園藝師對(duì)該株植物進(jìn)行了（ ）

A．嫁接 B．扦插

C．組織培養(yǎng) D．剪枝

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是（　　）
A.在導(dǎo)管和篩管中，沿著葉→莖→根的方向運(yùn)輸
B.在篩管中，沿著葉→莖→根的方向運(yùn)輸
C.在導(dǎo)管中，沿著根→莖→葉的方向運(yùn)輸
D.在導(dǎo)管和篩管中，沿著根→莖→葉的方向運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是五種微生物簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中_________（填序號(hào)）是細(xì)菌，它與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是它沒有成形的___________。

（2）細(xì)菌沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的___________生活，并將其分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，因此大多為生態(tài)系統(tǒng)中的___________者。

（3）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的___________組成，沒有___________結(jié)構(gòu)。

（4）圖D、圖_____和圖_____都屬于真菌，真菌和動(dòng)植物都屬于_________核生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟瓣膜向一個(gè)方向開放，保證血液流動(dòng)的方向是（ ）

A．心房→心室→靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管

B．心房→心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房

C．心室→心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈

D．心室→心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖概括顯示人體對(duì)不同性質(zhì)刺激的兩種反應(yīng)模式．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

樣式A：

樣式B：

（1）模式A為_____調(diào)節(jié)．

（2）在模式A的例子中，神經(jīng)中樞是_____．

（3）在模式B的例子中，“激素”由_____（填內(nèi)分泌腺名稱）分泌的．

（4）模式B的反應(yīng)比模式A的反應(yīng)_____（填“快”或“慢”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天�！边@一名句體現(xiàn)了動(dòng)物對(duì)人類哪方面的作用?

A. 在科學(xué)和技術(shù)上給人們的啟迪

B. 觀賞價(jià)值和成為文學(xué)創(chuàng)作的源泉

C. 動(dòng)物和人類的和諧共處

D. 提供肉、蛋等作為人類的食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案