【題目】5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”，下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有____________條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為______。

（2）如果在該草原上過(guò)度放牧，破壞草場(chǎng)植被，會(huì)造成土地沙漠化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有一定限度的。

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是___________。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____________和能量流動(dòng)。

【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié) 草 物質(zhì)循環(huán)

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹。
（2）“如果在該草原上過(guò)度放牧，破壞草場(chǎng)植被，會(huì)造成土地 沙漠化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣”，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少。圖中草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）發(fā)育成小羊多利的細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自________羊（填字母），細(xì)胞的其他部分來(lái)自于________羊（填字母），克隆羊的長(zhǎng)相與________羊（填字母）的長(zhǎng)相幾乎一模一樣，說(shuō)明，________控制著生物的發(fā)育和遺傳．

（2） 細(xì)胞中有遺傳信息﹣﹣指導(dǎo)生物發(fā)育的物質(zhì)是________，它除了存在于細(xì)胞核中也有少量部分存在于細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的有關(guān)圖示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是____；c圖中滴在載玻片上液體是____。

（2）圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖，與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒(méi)有____（寫一個(gè)即可）。

（3）從組織類型上分析，口腔上皮屬于____組織。圖二中的③是____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比下圖兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲圖蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B. 乙圖家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

C. 消滅蝗蟲，最好選擇蝗蟲發(fā)育的成蟲期

D. 甲圖和乙圖中的昆蟲在成長(zhǎng)過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)蛻皮才能夠長(zhǎng)大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱。

①____________ ②_____________ ③____________ ④____________

(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列：________________。這種發(fā)育過(guò)程稱為 _______________。如_________________________（至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是___________________ 發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲相比，沒(méi)有_______________________這個(gè)階段。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（ ）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為某細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為該細(xì)菌在不同溫度條件下的繁殖速度，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從形態(tài)上看，圖中的細(xì)菌屬于______菌。

（2）[______]是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱為______生物。

（3）[]______能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

（4）細(xì)菌的繁殖方式是______，根據(jù)圖中曲線分析，細(xì)菌的繁殖速度與溫度的關(guān)系是：溫度在T0和T1之間細(xì)菌繁殖速度與溫度的關(guān)系是______；溫度在T1時(shí)，細(xì)菌繁殖速度______；溫度在T1和T2之間細(xì)菌繁殖速度與溫度的關(guān)系是______。

（5）家庭使用冰箱保存食物，設(shè)定的溫度應(yīng)趨向圖中的______，這種防止食品腐敗的方法所依據(jù)的原理是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，右圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大氣中的氧氣主要來(lái)源于左圖中植物進(jìn)行的生理活動(dòng)[ ]_______，這種生理活動(dòng)必須在_________條件下才能進(jìn)行，主要場(chǎng)所是右圖中的[ ]_____________。

（2）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制左圖中 ____生理活動(dòng)（填字母）。

（3）隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，智能溫控蔬果大棚在一些現(xiàn)代化的農(nóng)場(chǎng)已經(jīng)興起。為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，這種“氣肥”能為植物提供_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過(guò)程，下列敘述不正確的是（ ）

A. 圖示昆蟲的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育 B. 此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C. 此昆蟲的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲多了蛹期 D. 若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案