6．圖是某校學(xué)生利用計(jì)算機(jī)模擬保護(hù)色的形成進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）在圖中界面上隨機(jī)分布有數(shù)量相同的四種不同顏色的獵物，模擬某種動(dòng)物的體色具有四種不同的類(lèi)型．
（2）學(xué)生通過(guò)操作鼠標(biāo)指針點(diǎn)擊所發(fā)現(xiàn)的獵物，模擬該種動(dòng)物的天敵進(jìn)行捕食．
（3）當(dāng)界面上的獵物被捕食到一定數(shù)量時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各種顏色的獵物幸存的數(shù)量，并按1比3的比例增加獵物的數(shù)量，模擬獵物．
（4）通過(guò)幾代的繁殖與捕食后，幸存者數(shù)量最多的是具有與色彩相近的體色類(lèi)型．
（5）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，動(dòng)物的保護(hù)色是在動(dòng)物環(huán)境過(guò)程中形成的．

分析 動(dòng)物體色與環(huán)境顏色相似，這種體色被稱為保護(hù)色；動(dòng)物的保護(hù)色是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，有利于動(dòng)物的捕食和逃避敵害．

解答 解：在利用計(jì)算機(jī)模擬保護(hù)色的形成進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)中：
（1）在圖中界面上隨機(jī)分布有數(shù)量相同的四種不同顏色的獵物，模擬某種動(dòng)物的體色具有四種不同的類(lèi)型．
（2）學(xué)生通過(guò)操作鼠標(biāo)指針點(diǎn)擊所發(fā)現(xiàn)的獵物，模擬該種動(dòng)物的天敵進(jìn)行捕食．
（3）當(dāng)界面上的獵物被捕食到一定數(shù)量時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各種顏色的獵物幸存的數(shù)量，并按1比3的比例增加獵物的數(shù)量，模擬獵物．
（4）通過(guò)幾代的繁殖與捕食后，幸存者數(shù)量最多的是具有與色彩相近的體色類(lèi)型．
（5）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，動(dòng)物的保護(hù)色是在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中形成的．是自然選擇的結(jié)果．
故答案為：（2）捕食．

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物具有保護(hù)色是動(dòng)物長(zhǎng)期與環(huán)境和其它生物進(jìn)行生存斗爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若b為消化道壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血
B．若b為腎小球，則a內(nèi)流動(dòng)脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血
C．若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)脈血，c內(nèi)流靜脈血
D．若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．屬于特異性免疫的是（　　）
A．得過(guò)麻疹以后不再患麻疹B．唾液、眼淚和胃液
C．白細(xì)胞和吞噬細(xì)胞D．皮膚和口腔黏膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，小明同學(xué)非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，他根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料的圖二實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）若圖一表示圖二中植物葉片呼吸作用，該同學(xué)想判斷氣體②，那么應(yīng)把圖二裝置放在暗處（“暗處”或“光照”）下；則可以看到小燒杯中澄清石灰水變渾濁．
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則是要探究植物的光合作用所需的原料有二氧化碳，要探究這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（3）將進(jìn)行光合作用的玉米葉片放入圖三所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，B（填“A”或“B”）燒杯中的液體會(huì)變綠，這是因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解在酒精中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．海帶細(xì)胞內(nèi)的碘含量是海水中碘含量的幾十倍，這主要是由于（　　）
A．細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能B．葉綠體通過(guò)光合作用制造的
C．細(xì)胞核具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下表是成年人李甲的平日食譜及食譜中主要營(yíng)養(yǎng)成分的含量，分析回答下列問(wèn)題：
食物種類(lèi)日攝入量（克）每100克食物中的含量
蛋白質(zhì)（克）維生素C（毫克）鈣（毫克）鐵（毫克）
饅頭10008283.2
青菜5001.224321.4
牛奶100311040.4
豬肉1001261.6
（1）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天，鈣供給量應(yīng)不少于800毫克/天，若李甲長(zhǎng)期按該食譜進(jìn)食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足需要？能，有無(wú)可能患缺鈣癥有可能？若缺鈣會(huì)患什么�。控䞍E�。�
（2）李甲攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化、吸收，參與消化蛋白質(zhì)的消化液包括胃液、腸液、胰液．
（3）為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi)，并形象地設(shè)計(jì)為“平衡膳食寶塔”，從塔基到塔頂依次是A、C和D、E、B．（A米飯、面條等主食；B牛奶；C蔬菜；D水果；E蛋豆魚(yú)肉等）
（4）肝炎患者厭吃油膩的食物，原因是膽汁的分泌量大量減少，影響脂肪的消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)出一個(gè)植物體，主要原因是種子種具有胚；玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的胚乳．
（2）若干旱造成玉米減產(chǎn)，其原因是光合作用（生理活動(dòng)）受到影響，此生理活動(dòng)在細(xì)胞葉綠體中進(jìn)行．
（3）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（4）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料．要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，其他條件和設(shè)置都相同．
（5）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需要改變的是移走小燒杯．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及細(xì)菌和真菌．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的．
（3）端午節(jié)賽龍舟吃粽子是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗．粽子的主要成分是糯米，糯米的營(yíng)養(yǎng)成分來(lái)自水稻種子的胚乳．
（4）上世紀(jì)五六十年代，全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng)，原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí)，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降．由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．
（5）灌溉條件良好的地區(qū)，夏天天氣越是晴好，光照越強(qiáng)，水稻的產(chǎn)量就越高；越是陰雨連綿，光照越弱，水稻的產(chǎn)量就越低．根據(jù)上述事實(shí)，請(qǐng)你就光照與光合作用之間的關(guān)系提出一個(gè)探究的問(wèn)題．你的問(wèn)題是光照影響植物的光合作用嗎？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．我縣某地的桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收．如圖1是顯微鏡下觀察到的桃樹(shù)三個(gè)部位的切片的一部分．
（1）①取自于桃樹(shù)中的葉（填器官）．
（2）觀察切片③時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用低倍鏡再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）圖2為桃花的子房在適宜環(huán)境條件下隨時(shí)間的發(fā)育變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．子房沿a曲線變化，最終生長(zhǎng)發(fā)育成為的器官是果實(shí)；
Ⅱ．造成子房沿b曲線變化的原因是桃花沒(méi)有完成受精的過(guò)程．
（4）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中，在一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜．他想在現(xiàn)有的一些桃樹(shù)上能夠結(jié)出特別大且甜的果實(shí)，應(yīng)采用的方法是嫁接．

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同步練習(xí)冊(cè)答案