【題目】請(qǐng)據(jù)如圖的食物網(wǎng)回答下列問題

（1）該圖共有5條食物鏈．這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了__．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是__者．

（3）圖中蛇與鼠的關(guān)系是__的關(guān)系．圖中__的數(shù)量應(yīng)是最多的，__的數(shù)量應(yīng)是最少的．

（4）上圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是__和分解者．

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)在__的體內(nèi)積累最多．

【答案】 食物網(wǎng) 消費(fèi) 捕食 草 鷹 非生物成分 鷹

【解析】圖中的食物鏈有：草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→兔→狐，草→兔→鷹。

（1）該圖共有草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→兔→狐，草→兔→鷹，5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者。

（3）圖中蛇與鼠的關(guān)系是捕食的關(guān)系；圖中草的數(shù)量應(yīng)是最多的，鷹的數(shù)量應(yīng)是最少的。
（4）上圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是非生物成分和分解者。
（5）有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者鷹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示，蛋白質(zhì)在消化道的哪個(gè)部位開始被消化（ ）

A. 口腔B. 胃C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醇母菌是單細(xì)胞的真菌。在無氧條件下，能吸收溶液中的葡萄糖分解為酒精和二氧化碳反應(yīng)式如下：葡萄糖→酵母菌酒精+二氧化碳+能量（少量）

小明利用圖甲裝置研究酵母菌無氧呼吸的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液煮沸，除去氧氣并滅菌，冷卻后待用；

②在3只同樣大小的潔凈錐形瓶中裝滿處理過的葡萄糖溶液和一定量的酵母菌，溫度分別為15℃、35℃和55℃，按圖甲搭好實(shí)驗(yàn)裝置；

③實(shí)驗(yàn)中植物油會(huì)從細(xì)玻璃管口滴出，分別統(tǒng)計(jì)不同溫度下細(xì)玻璃管口滴下的油滴數(shù)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)解釋：油滴數(shù)反應(yīng)酵母菌呼吸作用強(qiáng)弱以及圖乙中曲線發(fā)生變化的原因__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）在探究綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)材料--盆栽天竺葵暗處理一晝夜的目的是______，隨即將葉片部分遮光，陽光下照射2-3小時(shí)，取葉片脫色，特定化學(xué)試劑檢測發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán)，不遮光部分被染成藍(lán)色，說明綠色植物進(jìn)行光合作用能夠制造______。

（2）光合作用的公式是：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體泌尿系統(tǒng)腎單位結(jié)構(gòu)示意圖及尿的形成圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）腎單位的結(jié)構(gòu)包括A______和B______．

（2）當(dāng)血液流經(jīng)A時(shí)，經(jīng)過______作用形成原尿．當(dāng)原尿流經(jīng)B時(shí)，經(jīng)過______作用形成尿．

（3）正常人的原尿和尿的成分主要區(qū)別是：尿中不含______．

（4）如果某一患者是糖尿病，那么他最有可能出現(xiàn)病變的部位是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、__和__．

（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中__．

（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中__有關(guān)．

（4）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的“機(jī)器”是③__．

（5）具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是①__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，

（1）這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是__

A．EABCD B．EBCAD C．ECBDA D．EBCDA

（2）觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)物象但不太清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)__

A．反光鏡 B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C．粗準(zhǔn)焦螺旋 D．光圈

（3）如果觀察人的口腔上皮細(xì)胞，則應(yīng)在載玻片中央滴一滴__．

（4）下列哪一目鏡與物鏡的組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是__

下列哪一目鏡與物鏡的組合觀察到的細(xì)胞個(gè)體最大的是__

A．10Χ，40 Χ B．10Χ，20 Χ C．5Χ，20 Χ D．5Χ，10Χ

（5）蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片從鹽水滴一側(cè)緩緩放平，目的是避免出現(xiàn)__．

（6）實(shí)驗(yàn)中染色使用的染液都是__．

（7）如圖2，如果觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞偏于視野的左上方，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往__方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B的發(fā)育過程，最明顯的區(qū)別是B的發(fā)育多了_______階段，B的發(fā)育方式為______________。

（2）C的生殖發(fā)育主要在____中完成，它的發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵→_____→幼蛙→成蛙四個(gè)階段，這種發(fā)育方式為___________。

（3）圖D所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[①]_________ 。圖E中，胎兒發(fā)育的場所是[____]子宮 , 胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是[①]_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證莖的疏導(dǎo)功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）瓶內(nèi)應(yīng)該裝清水還是稀釋的紅墨水？__．

（2）把枝條下端插入錐形瓶后，過一段時(shí)間，當(dāng)看到葉片上的__微紅以后，把這段枝條分別進(jìn)行__切和__切，會(huì)看到枝條的__被染紅了．

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明根吸收來的__和__是通過__中的__向上運(yùn)輸?shù)模?/span>

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