【題目】如圖為人體心臟解剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)下列序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:③______⑩______⑦______。
(2)圖中流動(dòng)脈血的血管是______和______。(填寫(xiě)序號(hào))
(3)圖中⑨的主要功能是_______________________________________。
(4)在人體的血液循環(huán)過(guò)程中,體循環(huán)開(kāi)始于_____,結(jié)束于_____。(填寫(xiě)序號(hào))
(5)血液循環(huán)系統(tǒng)由__________和 __________組成。
【答案】 右心房 左心室 肺動(dòng)脈 ② ⑥ 防止血液倒流(保證血液只能由心房流向心室) ⑩ ③ 心臟 血管
【解析】觀圖可知:①上腔靜脈、②肺靜脈、③右心房、④右心室、⑤下腔靜脈、⑥主動(dòng)脈、⑦肺動(dòng)脈、⑧左心房、⑨瓣膜、10是左心室。
(1)圖中:③右心房、⑩左心室、⑦肺動(dòng)脈。
(2)與心臟四腔相連的血管:左心房連通肺靜脈,左心室連通主動(dòng)脈,右心房連通上、下腔靜脈,右心室連通肺動(dòng)脈,概括地說(shuō),心室與動(dòng)脈相連通,心房與靜脈相連通。圖中流動(dòng)脈血的血管是⑥主動(dòng)脈和②肺靜脈。
(3)正常情況下,心室收縮,血液由心室流向動(dòng)脈,而不會(huì)倒流向心房,其原因是心室與心房之間有瓣膜,防止血液倒流。
(4)在人體的血液循環(huán)過(guò)程中,體循環(huán):左心室→主動(dòng)脈→身體各部→上下腔靜脈→右心房,由于血液流經(jīng)各器官時(shí)要進(jìn)行生理活動(dòng)消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,所以使動(dòng)脈血變成靜脈血;故體循環(huán)開(kāi)始于左心室,結(jié)束于右心房.
(5)血液在心臟和全部血管組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同將血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血;肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán),經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,身體呈兩側(cè)對(duì)稱,有口無(wú)肛門的是( )
A.水螅 B.渦蟲(chóng) C.蛔蟲(chóng) D.蚯蚓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述中,不正確的是( )
A. 不同組織的細(xì)胞都有分裂能力
B. 生物體的組織是由細(xì)胞分化形成
C. 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D. 在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)中,下列操作中不正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)時(shí),可用手直接移動(dòng)“橋”
B. 實(shí)驗(yàn)用的螞蟻要使它處于饑餓狀態(tài)
C. 實(shí)驗(yàn)用的木條大小、長(zhǎng)短大致要一致
D. 螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后再做實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖a、b、c依次表示氧氣、二氧化碳、水分。下列說(shuō)法正確的( )
A. a和b參與的植物呼吸作用,只能在黑暗處進(jìn)行
B. 主要由根尖成熟區(qū)吸收的c物質(zhì),通過(guò)篩管運(yùn)輸
C. a、b物質(zhì)進(jìn)出葉片以及c物質(zhì)的散失都與氣孔有關(guān)
D. 植物的呼吸作用與光合作用不能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響( )
A.大雁南飛 B.駱駝刺根系發(fā)達(dá)
C.海豹皮下脂肪厚 D.千里之堤,潰于蟻穴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是有關(guān)珊瑚的介紹。閱讀回答問(wèn)題:
(1)珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)生活著種海藻叫做蟲(chóng)黃藻。造礁珊瑚蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育需要的氧氣以及有機(jī)物由蟲(chóng)黃藻提供,而其代謝產(chǎn)生的二氧化碳和氮、磷等無(wú)機(jī)物則提供給蟲(chóng)黃藻。蟲(chóng)黃藻與珊瑚蟲(chóng)之間的關(guān)系是_____。各種珊瑚,都向見(jiàn)光面擴(kuò)展,背光面即使有充裕的空間,也不向這方向發(fā)育。通常在10~20m陽(yáng)光充足和溫暖的淺水區(qū),珊瑚蟲(chóng)才得以充分發(fā)育,造就出珊瑚礁。珊瑚的生長(zhǎng)發(fā)育具有一定方向和范圍的原因是_____。
(2)珊瑚礁和珊瑚島上生活的所有生物和它們生活的環(huán)境可以看作是一個(gè)_____。如圖為海島珊瑚礁發(fā)展過(guò)程中,不同年份,珊瑚礁體積,生物的種類數(shù)、生物個(gè)體數(shù)變化。由曲線可知,三者變化規(guī)律為_____,本圖可以反映出_____之間以及生物之間能相互制約、相互依存。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下面三幅圖,其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( 。
A. ①——組織培養(yǎng) ②——克隆技術(shù) ③——轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B. ①——無(wú)土栽培 ②——克隆技術(shù) ③——人工誘變
C. ①——無(wú)土栽培 ②——人工誘變 ③——轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D. ①——組織培養(yǎng) ②——轉(zhuǎn)基因技術(shù) ③——克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林古猿變成人,與以下哪種因素關(guān)系最密切( )
A.制造簡(jiǎn)單工具 B.能夠用樹(shù)枝、石塊來(lái)獲取食物、防御敵害
C.四肢越來(lái)越發(fā)達(dá) D.地殼劇烈運(yùn)動(dòng),森林大量消失
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