【題目】如圖是某種罕見(jiàn)的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖中個(gè)體I1、I2和個(gè)體Ⅱ3的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為_______基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是_______染色體;個(gè)體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是_______;個(gè)體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是_______.
(2)如果個(gè)體Ⅱ1的基因組成是AA,則個(gè)體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是_______;圖示中Ⅲ所示個(gè)體中雖然一個(gè)患者也沒(méi)有,但個(gè)體_______肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者.
(3)如果個(gè)體Ⅳ4與一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病的兒子,則他們?cè)偕粋(gè)孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是_______.
【答案】 隱性 常 Aa、Aa 2/3 1/2 Ⅲ3、Ⅲ4 1/4
【解析】生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(1)圖中I1、I2都正常,Ⅱ3患病,表明正常是顯性性狀,患病是隱性性狀。根據(jù)圖中個(gè)體I1、I2和個(gè)體Ⅱ3的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為隱性基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是常染色體。
若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,則正常的基因型是AA或Aa,患病的基因型是aa。 I1、I2遺傳給患。aa)Ⅱ3的基因一定是a,因此個(gè)體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是Aa、Aa,遺傳圖解如圖1:,
從圖1看出,正常子代個(gè)體中含有a基因的個(gè)體占2/3,因此Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是2/3。
(2)如果個(gè)體Ⅱ1的基因組成是AA,則個(gè)體Ⅲ1攜帶的a基因一定來(lái)自Ⅱ2,因此Ⅱ2的基因型是Aa,遺傳圖解如圖2:
,
從遺傳圖解看出,個(gè)體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是1/2。
Ⅲ3、Ⅲ4肯定都正常,Ⅳ2Ⅳ4患病,因此Ⅲ3、Ⅲ4遺傳給患。aa)Ⅳ2Ⅳ4的基因一定是a,所以Ⅲ3、Ⅲ4的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖1。因此圖示中Ⅲ所示個(gè)體中雖然一個(gè)患者也沒(méi)有,但個(gè)體Ⅲ3、Ⅲ4肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者。
(3)如果個(gè)體Ⅳ4與一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病的兒子,則正常的女子遺傳給患。aa)兒子的基因一定是a,因此正常的女子的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖3;
。
人的性別遺傳過(guò)程如圖:
從性別遺傳圖解看出,生男生女的幾率都是50%,因此他們?cè)偕粋(gè)孩子為女兒的可能性是50%。從圖3看出,他們?cè)偕粋(gè)孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的可能性是50%。所以他們?cè)偕粋(gè)孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是50%×50%═25%即1/4。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的性別是由性染色體決定的,下列人體細(xì)胞中染色體組成的表述,錯(cuò)誤的是
A. 男性精子中有22+X B. 男性體細(xì)胞中有22對(duì)+XY
C. 女性卵細(xì)胞中有22+Y D. 女性體細(xì)胞中有22對(duì)+XX
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物吸收水分的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)選用大小相等的蘿卜條①、②,分別放入A、B兩種溶液中(A為濃鹽水,B為清水),一段時(shí)間后取出(即圖中的蘿卜條③、④)。發(fā)現(xiàn):蘿卜條③與蘿卜條①比較,蘿卜條③變(填“長(zhǎng)”或“短”)了,原因是 。
(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明:細(xì)胞的失水或者吸水取決于細(xì)胞周圍水溶液與細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度差。當(dāng)細(xì)胞周圍水溶液的濃度(選填“大于”或“小于”)細(xì)胞內(nèi)的溶液(細(xì)胞液)濃度時(shí),細(xì)胞就失水;反之,細(xì)胞就吸水。
(3)根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的區(qū)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳。請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題:
(1)最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[ ]_______呼吸。制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是______________________________。
(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn),原因是__________;觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[ ]_______;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[ ]_______,它是氣體出入的門戶。
(3)為探究E的呼吸特點(diǎn),某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃)針對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是:魚(yú)的鰓是由密布____________的鰓絲構(gòu)成,水經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換,從而使________________________,BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃。
(4)探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[ ]_______與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖;請(qǐng)回答: 填出關(guān)節(jié)的各部分名稱:
[1] ________ ,[2] ________ [3] ________ ,[4] _________,[5] _________ ,[6] _________。其中,[2]內(nèi)有_________,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有_________等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中生物種群繁多,如圖為生活中常見(jiàn)的七種生物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在蒙山森林公園迷路時(shí)可依據(jù)苔蘚植物判斷方向,生長(zhǎng)葫蘆蘚的一面朝_____。
(2)白果止咳定喘,可降低膽固醇。它到底是果實(shí)還是種子呢?_____。
(3)金魚(yú)適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是_____。
(4)孔雀開(kāi)屏﹣?zhàn)宰鞫嗲,育蛙戀?ài)﹣吵鬧不休,這都是生來(lái)就有的,屬于_____行為。開(kāi)屏的孔雀和鳴叫的青蛙都是_____性。(填“雌”或“雄”)
(5)央視《國(guó)家寶藏》現(xiàn)場(chǎng)吹響了8700多年前的賈胡骨笛。骨笛是由內(nèi)部中空、輕而堅(jiān)固的長(zhǎng)骨鉆孔、精磨而成的。下列動(dòng)物的骨骼不適合制作骨笛的是_____。
A.仙鶴 B,鷲鷹 C.大雁 D.烏龜
(6)細(xì)菌和青霉相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的不同是沒(méi)有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃桑葚時(shí)手指會(huì)被染成紫色,果盤(pán)內(nèi)也有少量的紫色汁液,這些汁液來(lái)自于果實(shí)細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞膜
B.線粒體
C.液泡
D.細(xì)胞核
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