【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成是（ ）
A.動(dòng)物之間的捕食關(guān)系
B.一條食物鏈
C.一個(gè)食物網(wǎng)
D.動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】A
【解析】解：螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在螳螂捕蟬，黃雀在后這一成語(yǔ)中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。

所以答案是：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜是我國(guó)的主要油料作物，在我國(guó)江西、湖北一帶，油菜呈梯田狀種植，從山頂綿延到山谷。每到油菜花季，站在山頂向下望去，腳下大片的山谷內(nèi)，油菜花層層疊疊，一望無(wú)際，金黃色的油菜花成為一道亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)看圖并分析回答：

(1)如圖示從受精卵到油菜植株的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，其中過(guò)程a指的是細(xì)胞的________，過(guò)程b指的是細(xì)胞的________。

(2)在過(guò)程a中細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)要經(jīng)過(guò)________的過(guò)程，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代保持一致。

(3)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是____________________________________，與動(dòng)物體相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物與其氣體交換的場(chǎng)所，對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 鯽魚(yú)﹣﹣鰓 B. 青蛙﹣﹣肺與皮膚

C. 家鴿﹣﹣氣囊 D. 家兔﹣﹣肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人們?cè)谏衬陷d種植物（如胡楊）來(lái)防風(fēng)固沙的示意圖，根據(jù)題意回答

（1）影響胡楊生長(zhǎng)的非生物因素有____________ 等。

（2）胡楊之間關(guān)系是_____________關(guān)系。

（3）胡楊能夠在沙漠上生長(zhǎng)，說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是__________________。

（4）在沙漠上大面積載種胡楊能夠防風(fēng)固沙，說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系__________________________

（5）說(shuō)出植物適應(yīng)干旱環(huán)境的一種形態(tài)特征____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的方法，要使蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后再緩緩地蓋在水滴上，其目的是（ ）。
A.避免載玻片被壓碎
B.避免蓋玻片破碎
C.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
D.避免將標(biāo)本壓破

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是健康的人的腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 3兩端的血管都是動(dòng)脈，其內(nèi)流的都是動(dòng)脈血

B. 與2中的液體相比，4中只少了大分子蛋白質(zhì)

C. 4中的液體流經(jīng)5時(shí)，全部葡萄糖被5重新吸收

D. 與1中的液體相比，6中氧氣和尿素含量均降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要了解校園內(nèi)生物的種類，最合適的研究方法是（　�。�
A.調(diào)查法
B.探究法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.資料分析法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)與其功能用線連接起來(lái)。
①目鏡 A、升降鏡筒
②粗準(zhǔn)焦螺旋 B、觀察和放大物像
③轉(zhuǎn)換器 C、反射光線
④載物臺(tái) D、放置玻片標(biāo)本
⑤反光鏡 E、選擇物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常見(jiàn)的牛、羊、馬是動(dòng)物，除個(gè)別種類外，都具有體表被毛、、等特征。

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同步練習(xí)冊(cè)答案