3．下列活動(dòng)對(duì)維持生物圈的碳--氧平衡起了重要作用的是（　�。�
A．植物的呼吸作用B．焚燒秸稈C．植物的光合作用D．火力發(fā)電

分析 綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫光合作用．

解答 解：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 綠色植物在生物圈中充當(dāng)生產(chǎn)者的角色，在自然界中起著舉足輕重的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體在失血過多的情況下，骨髓腔中的黃骨髓能轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓恢復(fù)造血功能√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．中醫(yī)在看病時(shí)，講究“望、聞、問、切”，其中切脈時(shí)感受搏動(dòng)的血管是（　�。�
A．毛細(xì)血管B．肺靜脈C．冠狀動(dòng)脈D．橈動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為耳的結(jié)構(gòu)模式圖，具有聽覺感受器的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖A、B、C、D表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①②③④表示不同的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題
（1）若食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分為淀粉，則物質(zhì)①為葡萄糖．
（2）C與外界進(jìn)行氣體交換，完成該功能的主要器官是肺，③進(jìn)入該器官時(shí)，呼吸肌處于收縮狀態(tài)（填收縮或舒張）．
（3）細(xì)胞經(jīng)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)②主要通過A血液中的血漿運(yùn)輸至C，再排出體外．
（4）一名同學(xué)在下肢受傷后發(fā)言，通過在手腕處靜脈注射藥物進(jìn)行治療，經(jīng)A系統(tǒng)到達(dá)受傷部位，藥物至少經(jīng)過心臟2次．
（5）D系統(tǒng)主要器官是腎臟，則④的形成必須經(jīng)過腎小球的濾過作用，若經(jīng)檢測(cè)④中含葡萄糖，則該人腎單位中的腎小管（填結(jié)構(gòu)）可能發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪種動(dòng)物有口無肛門（　�。�
A．章魚B．蝦C．水螅D．海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（　�。�
A．讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去
B．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
C．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞
D．讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．動(dòng)物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．小鳥喂魚B．雄性孔雀開屏C．黑猩猩釣取白蟻D．公雞清晨報(bào)鳴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于血液在人體心臟中流動(dòng)方向的表述，正確的是（　�。�
A．肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈B．肺靜脈→左心室→左心房→主動(dòng)脈
C．主動(dòng)脈→左心房→左心室→肺靜脈D．主動(dòng)脈→左心室→左心房→肺靜脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案