【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，關(guān)于該圖解的敘述正確的是（ ）

A. 如果A來自父方，則B來自母方

B. 染色體上的A、a、B、b分別儲存著不同的遺傳信息

C. 該個體既可以表現(xiàn)B的性狀，又可以表現(xiàn)b的性狀

D. 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

【答案】B

【解析】

（1）生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
（2）體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上，因此控制生物性狀的一對基因在同一對染色體上。

子代的一對基因一個來自父方一個來母方，因此如果A來自父方，則a來自母方，Aa和Bb都是一對基因，而A、B不是一對基因，A錯誤；
基因是DNA分子上決定生物性狀的小片段，因此染色體上的A、a、B、b分別儲存著不同的遺傳信息，B正確；
大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因，因此該個體Bb只能表現(xiàn)B的性狀，不表現(xiàn)b的性狀，C錯誤；
當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時表現(xiàn)隱性性狀如aa或bb，因此a和b控制的性狀能在后代中表現(xiàn)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】亂砍濫伐，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，還會引起沙塵暴。（______）

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【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時表現(xiàn)出來的癥狀不相匹配的是（　　）

A. 維生素C﹣壞血病 B. 含鈣的無機鹽﹣骨質(zhì)疏松癥

C. 維生素A﹣神經(jīng)炎 D. 含鐵的無機鹽﹣貧血癥

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【題目】以下是蘑菇及四種微生物的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A與B、C、D、E在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒有______結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；按寄主不同分為植物病毒、動物病毒和______這三類。

（2）圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：B的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，B的繁殖方式為______生殖。

（3）圖E中的a是孢子，圖中的______（填母，漏填不得分）都可以通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

（4）“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。這首詩中提到了葡萄酒，釀造葡萄酒所需微生物屬于圖中的______（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題：

（1）根據(jù)問題做出你的假設(shè) 。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實驗中對照組是 ，實驗組是 。

（3）此實驗中變量是 ；除此之外，你認(rèn)為影響該實驗的 ， 等都應(yīng)相同。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽，你得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的什么部分要緊密結(jié)合（　�。�
A.樹皮
B.木質(zhì)部
C.形成層
D.輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現(xiàn)，主要原因是（　�。�

A. 親代把性狀傳遞給子代

B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

C. 子代與親代生活在一起，長相就會相像

D. 親代把細(xì)胞核中所有基因傳遞給子代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的幼兒補充了足夠的鈣質(zhì)，但仍患了佝僂病，其主要原因可能是缺乏( )；

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生命是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是（　�。�
A.生殖細(xì)胞
B.精子
C.卵細(xì)胞
D.受精卵

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