【題目】亂砍濫伐,使生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞,還會(huì)引起沙塵暴。(______)
【答案】正確
【解析】
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面,一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境;二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看,大多活動(dòng)都是破壞性的。
亂砍亂伐,森林遭到嚴(yán)重砍伐后,涵養(yǎng)水源的功能消失,會(huì)使氣候變得更加惡劣,會(huì)導(dǎo)致洪澇、干旱或沙塵暴的發(fā)生。由于植被被破壞,動(dòng)物得以生活的環(huán)境遭到破壞,動(dòng)物將遷居或死亡。題干說(shuō)法正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們利用根系分布的特點(diǎn)在山坡和沙地造林、種草,其目的是( )
A.保持水土B.綠化環(huán)境C.放牧牲畜D.增加經(jīng)濟(jì)效益
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我省大力推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè),為加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換吹響了號(hào)角。從生產(chǎn)模式上講,舊動(dòng)能是“資源-----產(chǎn)品----廢物”的單向生產(chǎn)方式,而新動(dòng)能是“資源----廢物---再生資源-----再生產(chǎn)品”的循環(huán)式生產(chǎn)方式。下圖是某生態(tài)基地部分簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)基地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是______,屬于消費(fèi)者的是____,各種生物之間通過(guò)捕食與被食的關(guān)系形成_______。
(2)農(nóng)作物秸稈中含有豐富的_______,可用來(lái)培養(yǎng)蘑菇等食用菌;利用秸稈、糞便等生產(chǎn)沼氣,在此過(guò)程中產(chǎn)甲烷細(xì)菌作為_______參與了物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于_____。
(2)圖中〔7〕組成的結(jié)構(gòu)叫_____,結(jié)構(gòu)〔4〕是_____。
(3)圖中〔A]過(guò)程叫做_____,花粉受剄黏液的剌激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與〔8〕結(jié)合形成〔11〕,該過(guò)程叫_____。
(4)桃的果實(shí)中,我們食用部分(12)是乙中〔 〕________發(fā)育來(lái)的.結(jié)構(gòu)(14)〕是由圖乙中〔 〕________發(fā)育來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅主要以腐爛的水果為食,是經(jīng)典遺傳學(xué)的“主角",被譽(yù)為“培養(yǎng)”諾貝爾獎(jiǎng)得主的“明星民蟲(chóng)”。下圖為果蠅體細(xì)胞的染色體和雜交實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體,其性別決定與人相似,據(jù)圖判斷該果蠅的性別為_______(填“雄性”或“雌性”),其生殖細(xì)胞中有_____條染色體。
(2)果蠅的長(zhǎng)翅由顯性基因(D)控制,殘翅由隱性基因(d)控制。據(jù)甲圖判斷D、d位于_____(填“常”或“性”)染色體上。
(3)乙圖為果蠅雜交實(shí)驗(yàn)示意圖,一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配產(chǎn)生的子代中,有長(zhǎng)翅果蠅,也有殘翅果蠅,正這種同種生物同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。子代中殘翅果蠅的基因組成是________,出現(xiàn)殘翅果蠅的概率為________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,關(guān)于該圖解的敘述正確的是( )
A. 如果A來(lái)自父方,則B來(lái)自母方
B. 染色體上的A、a、B、b分別儲(chǔ)存著不同的遺傳信息
C. 該個(gè)體既可以表現(xiàn)B的性狀,又可以表現(xiàn)b的性狀
D. 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)
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