【題目】如圖是菜豆子萌發(fā)過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的結(jié)構是 ， 把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中，幼苗將能從土壤中吸收 ， 其中大部分用于作用，一部分將成為作用的原料之一．
（2）圖二誒某同學探究“植物根的生長特性”時的部分操作，此操作能夠用于證明根具有的特性．

【答案】
（1）胚根；水；蒸騰；光合
（2）向地生長
【解析】解：（1）在種子萌發(fā)過程中，種子首先吸水，子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸，胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．因此首先突破種皮的結(jié)構是胚根．把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中，幼苗將能從土壤中吸收水分，其中大部分用于蒸騰作用，一部分將成為光合作用的原料之一；（2）圖二誒某同學探究“植物根的生長特性”時的部分操作，此操作能夠用于證明根具有向地生長的特性．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解種子萌發(fā)的過程的相關知識，掌握種子萌發(fā)的過程：吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．如圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構，“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的方向．請分析作答：

（1）恒恒同學為患有高血壓的奶奶設計了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認為該食譜不合理之處為（寫出一點即可）．“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]的場所[1]是 ．
（2）進入[2]中的[C]通過作用進入血液；在血管內(nèi)，[C]由[D]血液中的來運輸．
（3）[A]和[C]在[3]組織細胞內(nèi)進行氧化分解釋放出能量，同時產(chǎn)生[B]，當肋間肌和膈肌時，[B]由[2]排出體外．
（4）在循環(huán)系統(tǒng)中，[D]血液流動的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有 ．
（5）某腎炎患者檢查尿液時發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì)．此人腎臟的可能發(fā)生了病變．血常規(guī)化驗結(jié)果顯示血紅蛋白為95克/升（正常值為110﹣160克/升），他可能患有病，建議他補充含和豐富的食物．
（6）除圖示途徑外，代謝廢物還可以通過排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，以下說法不正確的是（　�。�

A.圖中未顯示的生物成分是分解者
B.在該食物網(wǎng)中共包含2條食物鏈
C.該系統(tǒng)中的所有能量都是由生產(chǎn)者固定的，并單向傳遞給消費者
D.過度放牧、鼠害等會使草原生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)荒漠化，說明生物會影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動脈是指（ ）

A、運送含二氧化碳等廢物多的血液的血管

B、輸送含氧和營養(yǎng)物質(zhì)多的血液的血管

C、將血液從心臟運送到全身各處的血管

D、將血液從全身各處運輸回心臟的血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）

A．人類過度狩獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變

B．物種自然退化

C．食物鏈中弱肉強食

D．人類進行了合理開發(fā)和利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇毕铝凶龇ㄕ_的是（ ）

A.向右上方移動裝片，再換用高倍物鏡
B.向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡
C.換用高倍物鏡，再向右上方移動裝片
D.換用高倍物鏡，再向左上方移動裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人的視覺、聽覺的敘述中，不正確的是

A. 近視是由于晶狀體曲度過小，導致物像落在視網(wǎng)膜后方

B. 形成視覺和聽覺的神經(jīng)中樞，都在大腦皮層的特定區(qū)域

C. 為預防近視，看書、寫字或使用電腦1小時要休息一下

D. 遇到巨大的響聲時迅速張開口，可以防止鼓膜受到損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“饅頭在口腔的變化”，實驗設計如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　�。�

A. 滴加碘液后，①號試管會變藍色

B. ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. 本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ①③試管對照，可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌與

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不進行處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是__瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的__進入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量是（______）
A.瓶子
B.細菌
C.肉湯
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是 。
（4）巴斯德的“曲頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結(jié)論？。

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