【題目】綠色開花植物的光合作用為地球生物提供了（　�。�

①食物來源 ②空氣來源 ③氧氣來源 ④能量來源

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

【答案】B

【解析】試題分析： 綠色植物光合作用的意義有三個，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用。

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉。

③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。

由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉�？梢�D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不是每一朵花都能結(jié)出果實，能結(jié)出果實的花一定（ ）
①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經(jīng)歷了自花傳粉
④經(jīng)歷了傳粉 ⑤經(jīng)歷了受精．
A.①④⑤
B.①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的呼吸系統(tǒng)由_____和_____兩部分組成，_____運(yùn)動包括呼氣和吸氣兩個過程，人體的肺泡壁薄，有利于通過_____作用進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們積極倡導(dǎo)“低碳生活”。“低碳生活”是一種低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要減少，從而降低二氧化碳的排放。下列屬于“低碳生活”方式的是：

A．晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開

B．購物時自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋

C．每天上學(xué)由家長開車接送

D．用餐時習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作植物細(xì)胞裝片時用的是清水，而制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時用的是0.9%的生理鹽水。

（1）在制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時，能否用清水？_____，為什么？_____。

（2）某生物興趣小組設(shè)計一個實驗方案來探究：在制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時用的是0.9%的生理鹽水，而不能用其他濃度的生理鹽水。實驗步驟如下表所示，請根據(jù)所學(xué)知識將此實驗補(bǔ)充完整。

順序

實驗步驟

①

取三塊潔凈的載玻片，編號為1、2、3

②

向1號載玻片中央滴加1滴0.1%的生理鹽水

向2號載玻片中央滴加1滴0.9%的生理鹽水

向3號載玻片中央滴加1滴2.0%的生理鹽水

③

用消毒牙簽在漱凈口的____內(nèi)側(cè)壁刮取口腔上皮細(xì)胞并均勻涂抹在1、2、3號載玻片上的生理鹽水中

④

染色后用______倍鏡觀察細(xì)胞的形態(tài)

預(yù)測結(jié)果：____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中屬于學(xué)習(xí)行為的是 （ ）
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢
B.雄雞報曉，母雞孵卵
C.紅嘴鷗遷徙至昆明過冬
D.海豚表演頂氣球節(jié)目，深受小朋友的喜愛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖的表面被稱為“根冠”的結(jié)構(gòu)保護(hù)著。隨著根在土壤里不斷伸長，根冠的外層細(xì)胞不斷磨損，但根冠從不會因為磨損而消失，原因是（ ）
A.分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化
B.伸長區(qū)細(xì)胞能伸長生長
C.根冠細(xì)胞特別耐磨
D.根能夠長出根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來。過一段時間發(fā)現(xiàn)，實驗區(qū)里草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場，草反而生長良好。造成這一后果的主要原因是實驗區(qū)加網(wǎng)罩后 （ ）
A.干旱缺水引起蟲害
B.植物無法進(jìn)行光合作用
C.食物鏈被破壞
D.食物網(wǎng)消失了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是治療糖尿病的良藥，現(xiàn)在科學(xué)家將控制胰島素合成的基因轉(zhuǎn)到能快速繁殖的大腸桿菌內(nèi)，可獲的更多的胰島素，這種技術(shù)屬于( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.克隆技術(shù)
C.發(fā)酵技術(shù)

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同步練習(xí)冊答案