(科學(xué)探究題)探究人在生長(zhǎng)過程中骨成分的變化,請(qǐng)完成下面探究方案中空格處的內(nèi)容
(1)提出問題:
你提出的問題是
隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化嗎
隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化嗎
?
(2)作出假設(shè):
資料:青少年不易發(fā)生骨折,而老年人較易發(fā)生骨折.
你作出的假設(shè)是:
隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化
隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化

依據(jù)是:
少年骨中的有機(jī)物多于 1/3,老年骨的骨中的有機(jī)物少于 1/3,無機(jī)物多于2/3
少年骨中的有機(jī)物多于 1/3,老年骨的骨中的有機(jī)物少于 1/3,無機(jī)物多于2/3

(3)制定計(jì)劃:
①材料用具:幼年羊的骨、成年羊的骨、老年羊的骨各一塊,天平,酒精燈,鑷子.
②方法步驟:稱取一定重量的不同生長(zhǎng)期的羊骨,充分煅燒骨至灰白色,稱量骨煅燒后的重量.
③實(shí)施計(jì)劃:
按上述實(shí)施方案做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真稱量,準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù).
分析:科學(xué)探究過程包括:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流 進(jìn)行分析.此題根據(jù)骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物,其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度,通過解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.
解答:解:(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.提出的問題是:隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化嗎?(一定是問句“?”)
(2)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想:隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化.
(3)根據(jù)制定計(jì)劃,煅燒法:將羊骨用火燒,有機(jī)物能燃燒,且有焦糊的味道,剩余物為無機(jī)物不易燃燒,骨會(huì)慢慢變成灰白色,變得脆硬,用鑷子輕敲煅燒后的骨,骨會(huì)碎裂,為骨的煅燒.煅燒后稱重.
實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論:在不同時(shí)期,骨的成分不同,如下表:
可見,在少年骨中的有機(jī)物多于 1/3,老年骨的骨中的有機(jī)物少于 1/3,無機(jī)物多于2/3.
故答案為:(1)隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化嗎?
(2)隨著年齡的增長(zhǎng),骨的成分會(huì)發(fā)生變化;
(3)少年骨中的有機(jī)物多于 1/3,老年骨的骨中的有機(jī)物少于 1/3,無機(jī)物多于2/3.
點(diǎn)評(píng):知道骨的成分中包括有機(jī)物和無機(jī)物,有機(jī)物能燃燒,常用煅燒法來驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)探究題.
(1)下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法.
  • 試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
    1 饅頭碎屑 2毫升 0毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
    2 饅頭碎屑 0毫升 2毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
    3 饅頭塊 2毫升 0毫升 不攪拌,直接放入37°C水中10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請(qǐng)你分析:
    加碘液后變藍(lán)色的試管編號(hào)是
    2和3
    2和3
    ,消化效果最好的是
    1
    1
    號(hào)試管.人的口腔能對(duì)淀粉發(fā)揮較好的消化效果.因?yàn)榭谇焕镉?!--BA-->
    牙齒
    牙齒
    ,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌
    唾液
    唾液
    ,并通過導(dǎo)管流入口腔,對(duì)淀粉進(jìn)行消化.
    (2)除了鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥不能飛行外,絕大多數(shù)鳥都善于飛行,有的鳥甚至能從北半球飛到南半球.鳥為什么會(huì)有這么強(qiáng)的飛行能力呢?通過探究鳥的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn),可以知道鳥有許多特征與飛行生活相適應(yīng).
    1鳥的體型呈流線型,能減少飛行的
    阻力
    阻力

    2鳥的體表被覆羽毛,前肢變成
    ,因而具有迅速飛翔的能力.
    3鳥的胸肌很
    發(fā)達(dá)
    發(fā)達(dá)
    ,能產(chǎn)生足夠的動(dòng)力,牽動(dòng)兩翼飛行.
    4鳥的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,骨骼很薄而輕,這減輕了
    體重
    體重

    5鳥的食量
    ,消化能力強(qiáng),能為鳥飛行提供足夠的能量.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    科學(xué)探究題.下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法.

      試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
      饅頭碎屑 2毫升 0毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
      饅頭碎屑 0毫升 2毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
      饅頭塊 2毫升 0毫升 不攪拌,直接放入37°C水中10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請(qǐng)你分析:
      加碘液后全部變藍(lán)的試管編號(hào)是
      ,消化效果最好的是
      號(hào)試管.人的口腔能對(duì)淀粉發(fā)揮較好的消化效果.因?yàn)榭谇焕镉?!--BA-->
      牙齒
      牙齒
      ,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌
      唾液
      唾液
      ,并通過導(dǎo)管流入口腔,對(duì)淀粉進(jìn)行消化.

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

      科學(xué)探究題.
      (1)下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法.
      試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
      1 饅頭碎屑 2毫升 0毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
      2 饅頭碎屑 0毫升 2毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
      3 饅頭塊 2毫升 0毫升 不攪拌,直接放入37°C水中
      10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請(qǐng)你分析:
      加碘液后變藍(lán)色的試管編號(hào)是______,消化效果最好的是______號(hào)試管.人的口腔能對(duì)淀粉發(fā)揮較好的消化效果.因?yàn)榭谇焕镉衉_____,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌______,并通過導(dǎo)管流入口腔,對(duì)淀粉進(jìn)行消化.
      (2)除了鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥不能飛行外,絕大多數(shù)鳥都善于飛行,有的鳥甚至能從北半球飛到南半球.鳥為什么會(huì)有這么強(qiáng)的飛行能力呢?通過探究鳥的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn),可以知道鳥有許多特征與飛行生活相適應(yīng).
      1鳥的體型呈流線型,能減少飛行的______.
      2鳥的體表被覆羽毛,前肢變成______,因而具有迅速飛翔的能力.
      3鳥的胸肌很______,能產(chǎn)生足夠的動(dòng)力,牽動(dòng)兩翼飛行.
      4鳥的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,骨骼很薄而輕,這減輕了______.
      5鳥的食量______,消化能力強(qiáng),能為鳥飛行提供足夠的能量.

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      科目:初中生物 來源:2010年四川省綿陽市涪城區(qū)中考生物模擬試卷(五)(解析版) 題型:填空題

      科學(xué)探究題.下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法.
      試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
      饅頭碎屑2毫升0毫升攪拌均勻后放入37°C水中
      饅頭碎屑0毫升2毫升攪拌均勻后放入37°C水中
      饅頭塊2毫升0毫升不攪拌,直接放入37°C水中
      10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請(qǐng)你分析:
      加碘液后全部變藍(lán)的試管編號(hào)是    ,消化效果最好的是    號(hào)試管.人的口腔能對(duì)淀粉發(fā)揮較好的消化效果.因?yàn)榭谇焕镉?u>    ,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌    ,并通過導(dǎo)管流入口腔,對(duì)淀粉進(jìn)行消化.

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