4．在下列有關(guān)“水稻→蝗蟲→青蛙”這條食物鏈的分析中，描述正確的是（　�。�
A．青蛙是生產(chǎn)者B．只有蝗蟲是消費(fèi)者
C．只有水稻是消費(fèi)者D．蝗蟲和青蛙都是消費(fèi)者

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間及消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于吃與被吃的營養(yǎng)關(guān)系而形成食物鏈． 據(jù)此解答．

解答 解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，在“水稻→蝗蟲→青蛙”這條食物鏈的中，水稻是生產(chǎn)者，蝗蟲和青蛙是消費(fèi)者，可見D正確．
故選：D

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是掌握食物鏈的概念以及對生產(chǎn)者消費(fèi)者的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．存在冰箱中的食物能夠保存一段時(shí)間不腐敗，主要是因?yàn)楸鋬?nèi)（　�。�
A．細(xì)菌都凍死了B．細(xì)菌生長和繁殖很慢
C．沒有空氣，細(xì)菌無法存活D．沒有細(xì)菌存在

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小楚在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行“制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列問題：
（1）制作裝片可概括為以下步驟：①擦；②滴；③��；④涂；⑤蓋；⑥染．其中第⑤步“蓋”的具體操作是：用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后慢慢放平（小心氣泡產(chǎn)生），制成臨時(shí)裝片．
（2）觀察裝片按以下步驟進(jìn)行：①對光；②放片；③調(diào)焦；④觀察．小楚在低倍鏡下調(diào)焦時(shí)找到物像卻模糊不清（如圖乙），接下來她應(yīng)調(diào)節(jié)的是②（填圖甲中的結(jié)構(gòu)序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）當(dāng)家鴿在飛行時(shí)，每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過圖中數(shù)字[2]所示的結(jié)構(gòu)并在其中進(jìn)行氣體交換，這種特有的呼吸方式叫做雙重呼吸．
（2）鳥的氣體交換效率高，可以為有機(jī)物的分解提供更多的氧氣，為飛行提供更多的能量．
（3）除了呼吸方面的特點(diǎn)，鳥類適于飛行還有哪些特點(diǎn)？請寫出兩點(diǎn)：
前肢特化為翼，翼上有正羽、胸肌發(fā)達(dá)；龍骨突發(fā)達(dá)；骨輕、薄、堅(jiān)固；食量大，消化能力強(qiáng)等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答下列問題：

（1）它的身體分為頭部、胸部和腹部三部分．
（2）陸地氣候相對干燥，與此相適應(yīng)，蝗蟲具有的防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼．
（3）蝗蟲有三對足，最發(fā)達(dá)的是[3]后足，適于跳躍的運(yùn)動方式；蝗蟲還有兩對翅，通過飛翔的運(yùn)動方式，尋找食物，尋偶繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．一般而言，探究活動起始于（　�。�
A．提出問題B．作出假設(shè)C．制定計(jì)劃D．實(shí)施計(jì)劃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類的祖先是（　�。�
A．猩猩B．長臂猿C．類人猿D．森林古猿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（　�。�
A．牛和羊B．貓和老鼠C．人和豬D．螞蟻和蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請將下列動物與對應(yīng)的類群用直線連起來．
A  

B  

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同步練習(xí)冊答案