地衣是什么生物的共生體(  )
A、藻類(lèi)和真菌
B、藻類(lèi)和細(xì)菌
C、真菌和細(xì)菌
D、苔蘚和真菌
考點(diǎn):生物和生物之間有密切的聯(lián)系
專(zhuān)題:
分析:細(xì)菌和真菌的生活方式有三種:腐生、寄生和共生.
解答: 解:地衣是由真菌和藻類(lèi)兩種生物在一起共生形成的,藻類(lèi)含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物,真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類(lèi)提供水、無(wú)機(jī)鹽,這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生,當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí),真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存,而藻類(lèi)也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良,因此它們都不能獨(dú)立生活.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵點(diǎn):地衣是由真菌和藻類(lèi)兩種生物在一起共生形成的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

葫蘆蘚的根是
 
根,主要起
 
植物體的作用,葉含有葉綠體,既能進(jìn)行
 
,又能
 
,在莖和葉里沒(méi)有
 
,吸水能力較弱.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

水、無(wú)機(jī)鹽和一些對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,而有些物質(zhì)卻不能進(jìn)入細(xì)胞,這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B、細(xì)胞壁的保護(hù)作用
C、細(xì)胞壁有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D、細(xì)胞核的控制作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中的染色體不成對(duì)的是( 。
A、成熟的卵細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、受精卵D、口腔上皮細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明采集了一些蚯蚓,分別放在甲、乙、丙三個(gè)瓶中飼養(yǎng),在放蚯蚓之前,甲瓶裝有濕土,乙瓶裝有干燥細(xì)土,丙瓶沒(méi)有泥土.請(qǐng)預(yù)測(cè)(1)(2)的結(jié)果并作解釋?zhuān)?br />(1)
 
瓶中的蚯蚓死去了,原因是
 

(2)
 
瓶中的蚯蚓生活得最好,原因是
 

(3)如果要探究“蚯蚓在干燥的土壤中能生活嗎?”則實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選
 
瓶,對(duì)照組應(yīng)選
 
瓶.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:
(1)觀察蚯蚓的外部形態(tài),會(huì)發(fā)現(xiàn)它身體前端有一個(gè)寬度最大,顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫
 
,常借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端.
(2)用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面,感覺(jué)有些粗糙不平的小突起,它們是
 
,有
 
的作用.
(3)觀察蚯蚓時(shí),要用濕棉球濕潤(rùn)其體壁,這是因?yàn)轵球臼怯?div id="38km0yw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
來(lái)呼吸的.
(4)沙蠶水蛭和蚯蚓一樣,身體都是由許多相似的體節(jié)構(gòu)成的,屬于
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒能打洞”,這句諺語(yǔ)體現(xiàn)了生物的哪項(xiàng)特征( 。
A、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B、生物能生長(zhǎng)和繁殖
C、遺傳
D、變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

作為一名中學(xué)生,你一定熟知《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)吸煙,根本原因是( 。
A、吸煙危害健康
B、吸煙影響學(xué)習(xí)
C、吸煙影響公共衛(wèi)生
D、吸煙污染環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞程序死亡是正常的生理過(guò)程,但某些細(xì)胞在病理?xiàng)l件下也可能發(fā)生程序性死亡,如某些病毒感染的細(xì)胞.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案