【題目】被譽為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性,表中是五蓮縣白鷺灣濕地公園部分物種的生態(tài)特征,請回答有關問題:
鳥的種類 | 居留狀況 | 生境 | 食性 |
斑嘴鴨 | 冬候鳥 | 水域 | 雜食性 |
小白鷺 | 留鳥 | 水域 | 肉食性 |
大山雀 | 留鳥 | 林地 | 食蟲性 |
山班鳩 | 留鳥 | 林地、草地 | 食谷性 |
中華攀雀 | 夏候鳥 | 林地 | 食蟲性 |
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實質就是________的多樣性.
(2)據表可推測,斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚類之間是________關系,這兩種鳥之間是________關系.寫出小白鷺所在的一條食物鏈:________.
(3)如圖是生物小組拍攝到的中華攀雀筑巢的照片,鳥的這種行為屬于________, 是由體內的________決定的.鳥依靠發(fā)達的胸肌牽動翅膀飛行,飛行過程中通過________的輔助作用提高呼吸效率.
(4)作為一個生態(tài)系統(tǒng),除了上面提到的還應該具有分解者和________.
【答案】基因 捕食 競爭 水草一魚一小白鷺 繁殖行為 遺傳物質 氣囊 非生物部分
【解析】
(1)生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;(2)在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈相互交錯構成了食物網;隨著吃與被吃物質和能量隨之一起流動;(3)鳥類適于飛行生活的特點:食量大,直腸短不存糞便,以減輕體重;有氣囊能輔助肺呼吸,可以供給充足的氧氣;鳥類的胸肌發(fā)達,胸肌兩端都附著在高聳的胸骨上,以牽動兩翼扇動。
(1)基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,每個物種都是一個獨特的基因庫,基因的多樣性決定了種類的多樣性,不同種類的生物與環(huán)境又構成了不同的生態(tài)系統(tǒng),濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實質就是基因的多樣性。
(2)據表可見,斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚類之間是捕食關系,斑嘴鴨、小白鷺都生活在水中,存在競爭關系;據表可寫出小白鷺所在的一條食物鏈:水草→魚→小白鷺。
(3)鳥的筑巢行為是繁殖行為,是由體內的遺傳物質決定的,屬于先天性行為,鳥依靠發(fā)達的胸肌牽動翅膀飛行,飛行過程中通過氣囊的輔助作用提高呼吸效率。
(4)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。因此作為一個生態(tài)系統(tǒng),除了列舉的生物外,還應包括分解者和非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據圖回答問題。
(1)羊毛色的白色與黑色是一對____性狀,其中白毛屬于____性狀。
(2)由第二代羊④⑤和第三代羊⑥⑦可以知道,白毛羊與白毛羊通過有性生殖產生的后代中出現了黑毛羊,這種現象在遺傳學上稱為______。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊⑦的基因組成是__________。
(4)____________是控制性狀的基因在羊④⑤和⑥⑦之間傳遞的“橋梁”。
(5)若羊①②再生一胎,該小羊為黑毛羊的概率為______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各反應式中能正確表示呼吸作用的是( )。
A. 有機物→二氧化碳+水+能量
B. 有機物+氧→二氧化碳+水
C. 有機物→二氧化碳+氧+水+能量
D. 有機物+氧→二氧化碳+水+能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句。結合有關“青蛙”的知識,分析回答下列問題:
(1)春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié),這時,在池塘邊會經常聽到蛙鳴聲,但在寒冷的冬天很難聽到蛙鳴聲,這是由哪種非生物因素影響的結果呢?________。
(2)蛙鳴是一種求偶行為,但當有人經過時,雄蛙就不再鳴叫,這體現出生物的______________________特征。
(3)蛙鳴求偶后產生的精子與卵細胞在水中形成受精卵,然后依次經過蝌蚪、幼蛙,發(fā)育為成蛙。由此可知,青蛙的生殖方式和發(fā)育方式分別是_______________。
(4)生物的適應性是普遍存在的。現存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應的____________和生活方式,如其幼體——蝌蚪,生活在水中,用______呼吸,成體生活在水中,也可生活在陸地上,用______呼吸,兼用皮膚輔助呼吸;成蛙的后肢發(fā)達、趾間有蹼,適于跳躍和劃水等。
(5)如表為某?蒲行〗M探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程:
①請指出該實驗設計中的錯誤并加以改正:_______________________________________________。
②在甲缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而乙缸內不加,其目的是__________。
③如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是甲缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙。由此可以得出的結論是______________________。
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