【題目】如圖為鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）燕子和青蛙都是卵生，但是燕子的后代成活率高，原因之一是燕子的卵是具有____的大型卵。

（2）____能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）燕子是由圖中的[____]____發(fā)育而來(lái)的。

（4）鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，自然環(huán)境下親鳥(niǎo)會(huì)____（填一種繁殖行為），卵內(nèi)胚胎才能繼續(xù)發(fā)育。

（5）燕子的雛鳥(niǎo)剛孵出時(shí)身體裸露、眼未睜開(kāi)，這樣的維鳥(niǎo)屬于____，親鳥(niǎo)一般具有____行為，可以提高后代的成活率。

【答案】堅(jiān)硬外殼 卵黃和卵白 ⑤ 胚盤(pán) 孵卵 晚成雛 育雛

【解析】

鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)如圖所示：①是卵殼，②是卵殼膜，③是氣室，④是卵白，⑤是胚盤(pán)，⑥是卵黃膜，⑦是系帶，⑧是卵黃。

（1）鳥(niǎo)類(lèi)為體內(nèi)受精，卵生，卵外有卵殼保護(hù)，提高了精子和卵細(xì)胞的成活率；并且靠母體體溫孵化，另外，鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率。所以燕子和青蛙都是卵生，但是燕子的后代成活率高，原因之一是燕子的卵是具有堅(jiān)硬外殼的大型卵。
（2）為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是④卵黃和⑧卵白。
（3）鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是胚盤(pán)。所以燕子是由圖中的⑤胚盤(pán)發(fā)育而來(lái)的。
（4）受精卵在鳥(niǎo)體內(nèi)已經(jīng)發(fā)育成胚胎。鳥(niǎo)卵從母體產(chǎn)出后，胚胎會(huì)因溫度過(guò)低而停止發(fā)育。鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，自然環(huán)境下親鳥(niǎo)會(huì)孵卵，卵內(nèi)胚胎才能繼續(xù)發(fā)育。
（5）鳥(niǎo)有早成雛和晚成雛之分。剛孵出的鳥(niǎo)眼未睜開(kāi)，身體裸露，屬于晚成雛，需親鳥(niǎo)育雛，通過(guò)育雛大大提高后代的成活率。剛孵出的鳥(niǎo)眼睜開(kāi)，身體有絨毛，能夠隨親鳥(niǎo)覓食的，屬于早成雛。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 在人體一次呼吸過(guò)程中，吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓

B. 人體呼出的氣體中二氧化碳含量比氧氣含量多

C. 呼吸時(shí)，肺泡內(nèi)的氧氣能進(jìn)入血液的原因是根據(jù)氣體的擴(kuò)散原理肺泡中氧氣濃度大于血液中氧氣濃度

D. 通過(guò)肺泡與血液的氣體交換，血液中氧氣增多，二氧化碳減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同動(dòng)物發(fā)育的方式可能不同，下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的說(shuō)法正確的是

A.甲圖所示發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育

B.乙圖中的d階段表示的是蛹期

C.丙圖中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是⑤胎盤(pán)

D.青蛙的發(fā)育方式與乙圖相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究饅頭在口腔中的變化課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是____；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是_______。

（2）分析研究1-3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是___號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。

（3）為進(jìn)一步探究其它因素對(duì)唾液淀粉消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有____，對(duì)照組是____號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___。

（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”？_______。（填能或不能）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眼球的下列結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的是

A. 鞏膜——保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B. 睫狀體——調(diào)節(jié)晶狀體曲度

C. 視網(wǎng)膜——感受光的刺激，形成視覺(jué)

D. 脈絡(luò)膜——給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng)，使眼內(nèi)形成“暗室”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有________________________（寫(xiě)出三種即可）等。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 ____________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的成分 _____________能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是 _____________關(guān)系，正是由于這種關(guān)系的存在，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部形成了許多食物鏈，它們彼此交錯(cuò)又會(huì)形成食物網(wǎng)。

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出，但必不可少的生物是 _________，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中所起的作用是 ________________________。

（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染，則貓頭鷹、狐體內(nèi)的污染物含量最高，原因是有毒物質(zhì)通過(guò)________________不斷積累。

（7）請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈 ________________________________，請(qǐng)寫(xiě)出一條能量損失最少的食物鏈________________________。

（8）根據(jù)（6）中所述情景，在保護(hù)該區(qū)域生態(tài)平衡方面，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l人類(lèi)應(yīng)該怎樣做的良策：_____________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚(yú)5種動(dòng)物，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物。根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組，與A同組的有_____（用字母表示）。

（2）動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如E用_____呼吸；C的成體用_____呼吸，皮膚輔助呼吸。

（3）上述動(dòng)物中，體溫恒定的是_____。（用字母表示）

（4）麻雀會(huì)飛行，蝙蝠也會(huì)飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂?/span>_____的特征。

（5）生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)是_____的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（ ）
A.草履蟲(chóng)
B.變形蟲(chóng)
C.細(xì)菌
D.感冒病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)某部位的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)為消化道中的________。

（2）圖中的________增大了該器官的吸收面積。

（3）絨毛中有豐富的____________，且它們的壁都很薄，只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成。

（4）該器官的上述特點(diǎn)與____________ 功能相適應(yīng)。

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