【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，維持呼吸中樞的興奮。這屬于（ ）。

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．激素調(diào)節(jié) C．體液調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】

試題分析：體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)（如激素、代謝產(chǎn)物等），經(jīng)體液（血液、組織液等）運(yùn)輸。達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞，通過作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體．對這些細(xì)胞的活動進(jìn)行調(diào)節(jié)。

給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)血液中二氧化碳含量增多時，就會刺激神經(jīng)系統(tǒng)的呼吸中樞，使呼吸運(yùn)動加快，這種對人體功能的調(diào)節(jié)方式稱體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn) ：

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理。 ③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________，且速度比乙房間________，由此可得出結(jié)論：_____________________。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子。結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染角度出發(fā)，這對你有什么啟示?______________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)SARS病毒時，應(yīng)選用（ ）。

A．冷卻的牛肉湯 B．含有多種無機(jī)鹽的營養(yǎng)液

C．固體培養(yǎng)基 D．活的雞胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線；圖B是模擬膈肌運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)獫過程，1、 2、3、4表示結(jié)構(gòu)；圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中，C點(diǎn)表示__________（吸氣或呼氣結(jié)束），此時肺內(nèi)氣壓____大氣壓。

（2）圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號4模擬人體的_________。

（3）曲線AB段表示的肺內(nèi)氣壓變化與圖B中的__圖表示的生理過程相同，此時隔肌處于_________狀態(tài)。

（4）空氣中的氧氣最終到達(dá)人體的組織細(xì)胞的__________ ，進(jìn)行呼吸作用。

（5）圖C中，發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過_______、_______實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的血液循環(huán)和氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A所指的是__________，內(nèi)流________血；圖中B所指的結(jié)構(gòu)是_________，內(nèi)流_________血。

（2）血液由C射出，流經(jīng)1、6、4，回到B的循環(huán)途經(jīng)叫____________。

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是___________________________________。

（4）當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒的時，血液中的一氧化碳首先通過___________進(jìn)入心臟。

（5）心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是_____________，它是體循環(huán)的起點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸嚴(yán)重吸收不良病人，采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng)，全營養(yǎng)液的組成成分不能含有（ ）。

A．蛋白質(zhì) B．葡萄糖 C．無機(jī)鹽和維生素 D．氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題。

（1）侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是[ ]_______________，高致病性“禽流感”是由［ ］_____________________侵入家禽的體內(nèi)引起的。

（2）圖中屬于霉菌的是［ _____________________］和［_____________________ ］，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由________________構(gòu)成的。

（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于［ ］_____________________、［ ］_________________內(nèi)。

（4）圖中生物都營寄生生活的是［ ］______________，都是單細(xì)胞生物的有______________,屬于真菌的有_____________________。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛校?］_____________________參與的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藕是蓮的莖，它屬于（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時，膈肌的運(yùn)動情況。此時，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是 ( )

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴(kuò)大、下降

C. 舒張、擴(kuò)大、升高

D. 收縮、擴(kuò)大、下降

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