【題目】為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜。
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。
③打開閥門Ⅰ,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè)。
④打開閥門Ⅱ,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是_________________。
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是_____________。
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來(lái)自植物的______(填生理活動(dòng)),植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的_______。
(4)步驟⑤中,觀察到A葉片變藍(lán)色,則得出的結(jié)論是______。
(5)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是________________。
【答案】 把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡(或?qū)⑷~片中原有的淀粉消耗掉) 氧氣 呼吸作用 線粒體 光合作用需要光,光合作用的產(chǎn)物是淀粉 減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠(或避免實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確)
【解析】(1)為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處24小時(shí),目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡;(2)氧氣有助然的作用,步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是氧氣;(3)二氧化碳的特點(diǎn)是:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳,來(lái)自植物的呼吸作用;(4)步驟⑤中,葉片A見光,葉片處理后滴加碘液變藍(lán),說(shuō)明產(chǎn)生了淀粉,B葉片不見光,處理后不變藍(lán),沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;(5)為減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求 l 5℃以上,1 月平均氣溫 5℃以上;適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地;有水源可灌溉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有哪些?(至少答出兩個(gè))____
(2)某科技人員想探究海拔對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。做出假設(shè):_______________,實(shí)驗(yàn)的變量是____。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇90 株柑橘苗,將它們分成 A、B、 C 3 組。
②A組種植在海拔為l50m的朝南坡地,B組種植在海拔為300m的朝南坡地,C組種植在海拔為450m的朝南坡地。
③定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后,柑橘開始結(jié)果。
④對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。
(4)上述方案中,有幾處是不合理的, 請(qǐng)至少找一處并改正:________
(5)從對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知,柑橘適宜種植在原因是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“種子萌發(fā)的外界條件”,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答。
(1)若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用 瓶和 瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)用A和B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是 ?
(3)A瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子 ,D瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子 。據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的 。
(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)從種子萌發(fā)的__________條件去尋找原因。
(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處于與上表 瓶相同的環(huán)境中。一段時(shí)間后, 號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗, 號(hào)瓶中的種子不會(huì)萌發(fā)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中,將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( )
A. 裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B
B. 本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳
C. 酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)菌、真菌的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.與人類關(guān)系密切 B.都有遺傳物質(zhì)
C.病毒都營(yíng)寄生生活 D.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“女大十八變,越變?cè)狡?/span>”,與之直接相關(guān)的器官和物質(zhì)是( )
A.卵巢 雌性激素 B.子宮 月經(jīng)
C.睪丸 雄性激素 D.子宮 雌性激素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根尖和莖尖之所以具有分裂能力這是因?yàn)樗鼈兙哂?
A.分生組織 B.保護(hù)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,如下表:
請(qǐng)分析回答:
(1)在一定的范圍內(nèi),金魚藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越____。氣泡中的氣體是金魚藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的_________。
(2)實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下,金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了______作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用________,所以此時(shí)只檢測(cè)到了植物的光合作用。
(3)水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相______的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)血壓達(dá)到最大值時(shí),血液流向是( )
A.心房→心室 B.心房→靜脈 C.心室→動(dòng)脈 D.動(dòng)脈→心室
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