【題目】為了探究“種子萌發(fā)的外界條件”,請根據(jù)表中的信息回答。
(1)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用 瓶和 瓶做對照實(shí)驗(yàn)。
(2)用A和B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是 ?
(3)A瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子 ,D瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子 。據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的 。
(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從種子萌發(fā)的__________條件去尋找原因。
(5)測定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處于與上表 瓶相同的環(huán)境中。一段時(shí)間后, 號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗, 號瓶中的種子不會萌發(fā)。
【答案】(1)A.C;
(2)種子萌發(fā)需要一定的水分;
(3)萌發(fā);不萌發(fā);種子萌發(fā)需要充足的空氣;
(4)自身的條件;
(5)A;A;BCD。
【解析】
試題分析(1)要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,就要以溫度為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),表中A與C除溫度不同外其它條件都相同,是以溫度為變量形成的對照實(shí)驗(yàn)。
(2)A號瓶與B號瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分。
(3)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是除A瓶中的種子萌發(fā)外其它各瓶中的種子都不萌發(fā);對比A.D兩瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子萌發(fā)需要充足的空氣。
(4)種子萌發(fā)的外界條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即沒有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。因此如果嚴(yán)格按上表實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從自身?xiàng)l件方面尋找原因。
(5)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中A瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。A瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗,BCD瓶中的種子不會萌發(fā)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] _________ ;切西瓜時(shí)流出的汁液主要來自于細(xì)胞的[ ]_________ 中。
(2)兩圖中細(xì)胞的[D] ___________ 中儲存著遺傳信息;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(3)存在于結(jié)構(gòu)F中,能為細(xì)胞的生命活動提供能量的是 ____________ 。光合作用的場所是______________。
(4)_______圖所示細(xì)胞為植物細(xì)胞,________圖所示細(xì)胞為動物細(xì)胞,二者共有的結(jié)構(gòu)有__________、__________、______________.
(5)洋蔥、大象和小螞蟻,都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即__________構(gòu)成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】解決全球溫室效應(yīng)危機(jī)的重要措施是( )
A.防止白色污染 B.實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口數(shù)量
C.營造森林綠地,禁止亂砍濫伐 D.使用無氟冰箱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖4種不同的生物,有關(guān)它們的敘述錯(cuò)誤的是( )
① ② ③ ④
A.①是酵母菌,②是細(xì)菌,③是草履蟲,④是衣藻
B.有成形細(xì)胞核的是①③④
C.有葉綠體,營自養(yǎng)生活的是④
D.有細(xì)胞壁的是①②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證陽光對綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們曾做過如下實(shí)驗(yàn)。
(一)材料用具(略)
(二)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
(1)實(shí)驗(yàn)前2――3天,把盆栽天竺葵放于暗處。
(2)用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(見上圖),然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射。
(3)幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片。
(4)把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗。
(5)將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化。
分析實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液 ,沒有被遮光紙蓋住的部分遇碘液 。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量? 。變量是什么? 。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是否設(shè)計(jì)了對照? 。若有對照實(shí)驗(yàn),請說明該實(shí)驗(yàn)中是將 和 進(jìn)行對照。
(4)通過該實(shí)驗(yàn)可以說明 是綠葉合成淀粉的必需條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物的某些生理活動,某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜。
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)。
③打開閥門Ⅰ,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。
④打開閥門Ⅱ,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測。
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。
請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是_________________。
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是_____________。
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的______(填生理活動),植物進(jìn)行該生理活動的場所是細(xì)胞中的_______。
(4)步驟⑤中,觀察到A葉片變藍(lán)色,則得出的結(jié)論是______。
(5)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是________________。
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