9．綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體B．組織→器官→細(xì)胞→植物體
C．組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

分析 綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成不同的組織，有不同的組織構(gòu)成器官，有六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體，沒有系統(tǒng)這個(gè)層次．

解答 解：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，沒有系統(tǒng)這個(gè)層次．可見A正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)圖，請?jiān)跈M線上填名稱，并回答有關(guān)問題．
（1）圖中①④⑨的結(jié)構(gòu)名稱分別是晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜．
（2）外界物體反射的光線，經(jīng)過角膜、房水、由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用落在視網(wǎng)膜上形成物像．物像刺澈了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，繁殖方式是孢子生殖．它與細(xì)菌的細(xì)胞相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是有真正的細(xì)胞核．
（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是換成的熱水使面團(tuán)溫度過高，不利于酵母菌的生活．
（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)溫度會(huì)影響酵母菌的生活．
（4）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時(shí)間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣體是二氧化碳．小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請你指出來實(shí)驗(yàn)過程中缺少對照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．綠色植物進(jìn)行光合作用的場所和不可缺少的條件分別是（　�。�
A．線粒體和光B．葉綠體和光
C．線粒體和二氧化碳D．葉綠體和有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用顯微鏡觀察植物表皮細(xì)胞，不易觀察清楚的是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．人患炎癥時(shí)驗(yàn)血，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中的血紅蛋白增多．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱為“進(jìn)化樹”．如圖是生物進(jìn)化樹的一部分，請仔細(xì)分析，并回答下面的問題．
（1）[B]的生殖和幼體發(fā)育都必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，這類動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物．
（2）圖中[A]是哺乳動(dòng)物，是動(dòng)物進(jìn)化的最高等類型．
（3）從圖中可以看出動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢是：由簡單到復(fù)雜；由低等到高等；由水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．我們觀察到生物體都能由小長大，這種生長現(xiàn)象與細(xì)胞的哪些生理活動(dòng)有關(guān)（　　）
A．細(xì)胞的生長B．細(xì)胞的分裂
C．細(xì)胞的分裂和生長D．細(xì)胞數(shù)目的增多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回．統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：
類型
項(xiàng)目		工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種變異（填“遺傳”或“變異”）現(xiàn)象．假設(shè)樺尺蛾的體色受一對基因控制，深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是BB或Bb．
（2）工業(yè)污染區(qū)深（填“深”或“淺”）色樺尺蛾所占比例高，非工業(yè)污染區(qū)淺（填“深”或“淺”）色樺尺蛾所占比例高．
（3）從表中可以看出，在不同環(huán)境中活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是長期C的結(jié)果．
A．煙熏 B．捕食這種顏色的食物 C．自然選擇
（4）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，我們把這種類型的發(fā)育叫做完全變態(tài)發(fā)育．

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