【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞受精卵發(fā)育而成的, A細(xì)胞通過(guò)______形成B,通過(guò)此過(guò)程,細(xì)胞的數(shù)目_________填變化),但細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化!
(2)B通過(guò)______形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。C能進(jìn)一步形成器官。
(3)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),請(qǐng)舉例說(shuō)出消化系統(tǒng)的3個(gè)器官名稱______________________。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次可表述為__________________________________。
【答案】 分裂 增多 分化 口腔、食道 、胃、小腸、大腸、肛門,唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟、胰腺 細(xì)胞―→組織―→器官―→系統(tǒng)―→人體
【解析】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).即細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)A受精卵發(fā)育來(lái)的。A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化。
(2)在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織,進(jìn)一步形成器官。
(3)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合,人體共有有八大系統(tǒng);運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。消化系統(tǒng)的器官名稱:口腔、食道 、胃、小腸、大腸、肛門,唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟、胰腺。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次可概括為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄下的圖象:
(1)觀察過(guò)程中,最先觀察到的圖象是____________。
(2)由④到⑤,需要進(jìn)行的操作是可通過(guò)調(diào)節(jié)_______________________細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)由①到⑤,首先需要進(jìn)行的操作是(______)
A.調(diào)節(jié)光圈 B.移動(dòng)裝片 C.調(diào)節(jié)反光鏡 D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
(4)無(wú)論他怎樣努力,都不會(huì)看到下列哪組結(jié)構(gòu)(______)
A.細(xì)胞壁和液泡 B.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D.細(xì)胞核和細(xì)胞膜
(5)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對(duì)它進(jìn)行染色。在實(shí)驗(yàn)中常用____________進(jìn)行染色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低倍觀察蠶豆葉的下表皮時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示.其中,__同學(xué)的觀察效果最好.請(qǐng)你任選一位同學(xué)知道他操作以獲得最好的觀察效果.你指導(dǎo)的是__同學(xué),他的問(wèn)題是__,改進(jìn)的意見(jiàn)是___________________________________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物共有是( )
①輸導(dǎo)組織
②產(chǎn)生種子
③有莖、葉的分化
④生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者
A. ①、④ B. ②、④ C. ①、③ D. ③、④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是作用,①代表的氣體為 , ②代表的氣體為 .
(2)A代表的細(xì)胞器是 , 該處進(jìn)行的生理活動(dòng)為作用.該生理活動(dòng)能(填“合成”或“分解”)有機(jī)物,(填“貯存”或“釋放”)能量.
(3)如圖所示①②相關(guān)氣體進(jìn)出植物葉片的門戶是 .
(4)綠色植物光合作用的主要器官是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛在2017年豐南區(qū)初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中抽到實(shí)驗(yàn)﹣制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn),如圖1表示他制作過(guò)程中的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是_____(用圖中序號(hào)表示),在步驟②的操作過(guò)程中,小剛同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____,在用顯微鏡觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是_____.
(2)步驟④和⑤滴加的液體分別是_____和_____,在完成步驟⑤后,細(xì)胞中顏色最深的結(jié)構(gòu)是_____.
(3)小剛在觀察時(shí)視野中出現(xiàn)了較多的氣泡,是由于圖1中所示的步驟_____(填序號(hào))操作不當(dāng)引起的,正確的操作過(guò)程應(yīng)該是_____.
(4)如圖2是顯微鏡的4個(gè)鏡頭,小剛欲使視野中出現(xiàn)的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的鏡頭組合是_____(填序號(hào)),此時(shí)視野是最_____(亮、暗)
(5)若觀察的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更清晰,可略轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的_____進(jìn)行調(diào)節(jié).
(6)小剛同學(xué)若想觀察血液中的紅細(xì)胞,制成的玻片標(biāo)本類型是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】城市處理污水廠是利用細(xì)菌能分解生活污水和工業(yè)污水中的( )原理實(shí)現(xiàn)的凈化目的.
A. 有機(jī)物B. 無(wú)機(jī)鹽C. 甲烷D. 二氧化碳
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