分析 魚(yú)類(lèi)生活在水中,具有與水生生活相適應(yīng)的特征:①魚(yú)身體的顏色上深下淺為魚(yú)的保護(hù)色.②身體呈流線(xiàn)型中間大兩頭小.③身體表面覆蓋鱗片,保護(hù)身體;鱗片表面有一層粘液,游泳時(shí)減小水的阻力.④身體兩側(cè)有一行側(cè)線(xiàn),側(cè)線(xiàn)和神經(jīng)相連,主要是測(cè)定方向和感知水流的作用.⑤魚(yú)的身體長(zhǎng)有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚(yú)在水中的運(yùn)動(dòng)器官.⑥魚(yú)用鰓呼吸.⑦體內(nèi)有鰾,主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重,鰾在鰭的協(xié)同下,可以使魚(yú)停留在不同的水層里.
解答 解:(1)鯊魚(yú)翅在民間通常以“魚(yú)翅”簡(jiǎn)稱(chēng).魚(yú)翅是鯊魚(yú)鰭中的細(xì)絲狀軟骨.魚(yú)翅由鯊魚(yú)的胸、腹、尾等處的鰭翅切成絲干制而成,所以鯊魚(yú)的“魚(yú)翅”,實(shí)際上是運(yùn)動(dòng)器官鰭.
(2)生物多樣性受到威脅的原因是:棲息地的破壞和喪失是生物多樣性受到威脅的主要原因;人類(lèi)的濫砍濫伐和濫捕亂殺是生物多樣性受到威脅的又一個(gè)原因;外來(lái)生物入侵也使生物多樣性受到威脅.生物的多樣性包含生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,遺傳多樣性使生物的種類(lèi)減少.據(jù)統(tǒng)計(jì)每年有超過(guò)七千萬(wàn)頭鯊魚(yú)被捕殺,這會(huì)破壞生物種類(lèi)的多樣性,對(duì)持續(xù)海洋的生態(tài)平衡十分不利.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.在海洋中鯊魚(yú)處于較高的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別體內(nèi)有毒物質(zhì)積累很多.
(4)保護(hù)鯊魚(yú),我們應(yīng)從自身做起不購(gòu)買(mǎi)、不食用魚(yú)翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚(yú)的宣傳等.
故答案為:(1)鰭;
(2)種類(lèi);
(3)食物鏈;
(4)不購(gòu)買(mǎi)、不食用魚(yú)翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚(yú)的宣傳等.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌 | B. | 酵母菌 | C. | 鏈球菌 | D. | 枯草桿菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 天鵝 | B. | 金魚(yú) | C. | 蝸牛 | D. | 袋鼠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的數(shù)量增多,丁和丙的數(shù)量減少 | B. | 丙的數(shù)量增多,甲和丁的數(shù)量減少 | ||
C. | 丁的數(shù)量增多,甲和丙的數(shù)量減少 | D. | 丁的數(shù)量減少,甲和丙的數(shù)量增多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體變小 | B. | 細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)數(shù)增大 | ||
C. | 細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體變小 | D. | 細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)數(shù)增大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 克隆技術(shù) | B. | 干細(xì)胞技術(shù) | C. | 發(fā)酵技術(shù) | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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