【題目】如圖為某一人體細(xì)胞內(nèi)的染色體圖譜,下列敘述不正確的是( )
A.體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體
B.染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在
C.體細(xì)胞內(nèi)有22對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體
D.該體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成可表示為44+XX
【答案】D
【解析】解:A、人類體細(xì)胞內(nèi)染色體分為常染色體和性染色體.人類有22對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體.因此正常的體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此徹底分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,因此在體細(xì)胞中染色體成對(duì),在生殖細(xì)胞中染色體成單.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、人類的染色體中有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,其它22對(duì)男女都一樣稱為常染色體.因此體細(xì)胞內(nèi)有22對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體,故該選項(xiàng)不符合題意;
D、從圖中可以看出該細(xì)胞的第23對(duì)性染色體一大一小、形態(tài)不同,因此這是一男性體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成示意圖,染色體組成可表示為44+XY.故符合題意.
故選:D.
男、女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體;女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖2為圖1中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中過程①表示的生理過程是 , 如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚,圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是 .
(2)圖1中③表示丙成分通過攝食過程,食物中的流入動(dòng)物體內(nèi).圖2中的魚類,游泳時(shí)的動(dòng)力來(lái)自于 .
(3)由于生活污水的排放,該湖泊水質(zhì)惡化,水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅.水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的.從生態(tài)成分來(lái)看,綠藻屬于;為解決水體發(fā)綠的問題,有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗.你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖2中的(填序號(hào)),投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的 .
(4)為解決生活污水對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖3所示的人工濕地生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 .
A.圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌都有成形的細(xì)胞核
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C.細(xì)菌和真菌都屬于分解者,細(xì)胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)
D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機(jī)物,并用于自身的光合作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蟋蟀的發(fā)育過程主要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,這個(gè)發(fā)育過程稱為( )
A、不完全變態(tài) B、完全變態(tài) C、變態(tài)發(fā)育 D、不變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是 , 直接以植物為食的消費(fèi)者是 . 該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是 .
(2)圖中不同生物之間由于關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為 . 寫出此圖中的任意一條食物鏈 .
(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖,下列描述不正確的是( )
A.在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量最多
B.如果人們大量捕殺蛇,就會(huì)破壞生態(tài)平衡
C.杠桿不平衡,因此該生態(tài)系統(tǒng)不能維持生態(tài)平衡
D.在該生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、蛇的數(shù)量所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兔子、鯽魚、蝗蟲和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,它們進(jìn)行呼吸的主要器官依次是( 。
A.肺、鰓、體壁、氣管B.體壁、氣管、肺、鰓
C.肺、鰓、氣管、體壁D.體壁、肺、鰓、氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前在在某些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球(如圖)作為家庭擺設(shè),該球密封.內(nèi)裝有水、2﹣3條小魚,底部有泥沙,并生長(zhǎng)著一些水藻.妙在小魚、水藻都是活的,分析回答下列問題:
(1)這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在的地方 .
(2)小魚和水藻能生存的原因是:水藻能夠;小魚通過呼吸作用為水藻提供 , 其排泄物被分解之后,再被水藻利用.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)有 條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span> .
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 , 次級(jí)消費(fèi)者是 , 鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是和 .
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質(zhì)最多的生物是 .
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系是 .
(7)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是 , 能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是 .
(8)生態(tài)系統(tǒng)有能力,在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
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