19.如圖所示的模型稱為維恩圖.每個(gè)圓代表不同的事物,陰影部分代表共同的特征,甲和乙代表不同的特征,以下說(shuō)法中正確的是( 。
 ABCD
消化激素調(diào)節(jié)脊椎動(dòng)物側(cè)芽
吸收神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)脊椎動(dòng)物葉芽
A.AB.BC.CD.D

分析 圖中陰影區(qū)表示甲和乙的共同特征.
(1)食物的消化指的是在消化道內(nèi)將食物在消化道內(nèi)被分解成小分子物質(zhì)的過(guò)程,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收
(2)人體之所以成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用,其中神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)占主導(dǎo)作用,激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,也能對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響.
(3)動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物.
(4)按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽;按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽.

解答 解:A、消化和吸收是兩個(gè)不同的概念,陰影區(qū)不能表示甲和乙的共同特征,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制,激素是內(nèi)分泌腺分泌的,陰影區(qū)不能表示甲和乙的共同特征,B錯(cuò)誤;
C、體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物,如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫做無(wú)脊椎動(dòng)物,如原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物,陰影區(qū)不能表示甲和乙的共同特征,C錯(cuò)誤;
D、花芽將來(lái)發(fā)育成花;枝芽將來(lái)發(fā)育成枝和葉;混合芽是將來(lái)既能發(fā)育成枝和葉,又能發(fā)育成花的芽.所以側(cè)芽和葉芽都屬于芽,陰影區(qū)能表示甲和乙的共同特征,D正確.
故選:D.

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖表示生物圈中碳循環(huán)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中D在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于分解者.
(2)圖中⑥(填標(biāo)號(hào))箭頭表示的生理過(guò)程使植物在維持生物圈的碳-氧平衡中發(fā)揮了重要作用.
(3)圖中B與C所示生物促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán).
(4)由于圖中⑤(填標(biāo)號(hào))箭頭所示的過(guò)程不斷增多,向空氣中排放了較多的二氧化碳,導(dǎo)致了溫室效應(yīng).為減緩溫室效應(yīng),我們應(yīng)盡量減少煤、石油的使用,使用清潔能源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列說(shuō)法或表達(dá)中有誤的是( 。
A.水蜜桃香甜可口,控制水蜜桃香甜味道的物質(zhì)儲(chǔ)存細(xì)胞核中
B.嫁接、植物組織培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠、克隆羊均屬于無(wú)性生殖,家蠶、蜜蜂的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期
C.醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物,經(jīng)化驗(yàn)有維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無(wú)機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素等.這些物質(zhì)最可能是從小腸中取出的
D.人的肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng),這有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2014年9月2日,大二女生小倩在義烏蘇溪的一家燒烤店聚餐,因?yàn)榉⻊?wù)員在加火時(shí)使用酒精不當(dāng)引起火災(zāi),小倩全身85%的皮膚被燒傷.經(jīng)過(guò)149天的救治,經(jīng)歷12次手術(shù),前后輸血38400ml,她終于挺了過(guò)來(lái).下列關(guān)于輸血和血型的描述正確的是( 。
A.若小倩是萬(wàn)能受血者,則她的血型為O型血
B.若小倩是萬(wàn)能獻(xiàn)血者,則她的血型為AB型血
C.一般輸同型血,若要輸異型血,應(yīng)考慮供血者的凝集原和受血者的凝集素
D.若輸異型血,要求慢而多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.上課時(shí)老師做演示實(shí)驗(yàn),讓小明向澄清石灰水中吹氣時(shí),吹一段時(shí)間后他感到頭暈,其原因是( 。
A.呼吸肌運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈,使呼吸中樞疲勞
B.呼吸肌運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈,使呼吸中樞興奮
C.吹氣過(guò)長(zhǎng),吸氣短促,吸入的新鮮空氣少,使腦供氧不足
D.吹氣過(guò)長(zhǎng),吸氣短促,呼出CO2少,使體內(nèi)C02增加,抑制呼吸中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、草食小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
①經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,丙中水pH最大
②丙的穩(wěn)定性最差,植物在暗處不能進(jìn)行光合作用
③往生態(tài)瓶放入少量蔗糖,為植物提供營(yíng)養(yǎng)
④丙圖加蓋與否并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
A.①③B.②④C.①②D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.肺泡處發(fā)生的氣體交換是( 。
A.二氧化碳進(jìn)入血液,氧氣排出體外B.二氧化碳和氧氣都進(jìn)入血液
C.二氧化碳排出體外,氧氣進(jìn)入血液D.二氧化碳和氧氣都排出體外

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為昆蟲發(fā)育方式的模式圖,已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。
A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C
B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C.若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程,則C為成蟲期
D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是( 。
①蚯蚓--體壁 ②蝗蟲--氣門 ③魚--鰓 ④家鴿--氣囊.
A.①④B.①②C.②④D.①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案