【題目】下圖是光合作用過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中作為光合作用原料的是和（填序號(hào)）
（2）圖中A是。
（3）光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
（4）此圖的背景是一片葉，這是因?yàn)?/span>是光合作用的主要器官。

【答案】
（1）③,④
（2）葉綠體
（3）葉綠體
（4）葉
【解析】（1）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，光合作用的原料是圖中的③水和④二氧化碳；
（2）進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是圖中的A葉綠體
（3）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。
所以答案是：（1）③；④；（2）葉綠體；（3）葉綠體；（4）葉


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．小麥和玉米、大豆之間沒(méi)有共同特征

B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多

C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多

D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題

（1）屈肘時(shí)，[]__收縮，而[]__舒張；伸肘時(shí)，情況則相反．

（2）人體任何一個(gè)動(dòng)物都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，在運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌間的收縮具有__的關(guān)系．

（3）圖中標(biāo)號(hào)③是__，骨骼肌通過(guò)該結(jié)構(gòu)附著于相鄰的骨上．

（4）圖中結(jié)構(gòu)②是組織還是器官？__，為什么？__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的多樣性不包括（ ）

A．基因的多樣性 B．物種類的多樣性

C．生活環(huán)境的多樣性 D．生志系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ， 在該生態(tài)系統(tǒng)中，圖中沒(méi)有畫出的生物成分是。圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少（最短）的一條食物鏈?zhǔn)?/span>。
（2）如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物吸收水分的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）選用大小相等的蘿卜條①、②，分別放入A、B兩種溶液中（A為濃鹽水，B為清水），一段時(shí)間后取出（即圖中的蘿卜條③、④）。發(fā)現(xiàn)：蘿卜條③與蘿卜條①比較，蘿卜條③變（填“長(zhǎng)”或“短”）了，原因是 。
（2）整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明：細(xì)胞的失水或者吸水取決于細(xì)胞周圍水溶液與細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度差。當(dāng)細(xì)胞周圍水溶液的濃度（選填“大于”或“小于”）細(xì)胞內(nèi)的溶液（細(xì)胞液）濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；反之，細(xì)胞就吸水。
（3）根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的區(qū)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征，不同的動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但功能都是最大限度的吸收氧氣，排出二氧化碳。請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題：

（1）最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[ ]_______呼吸。制作臨時(shí)裝片觀察時(shí)，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是______________________________。

（2）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是__________；觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[ ]_______；觀察D時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[ ]_______，它是氣體出入的門戶。

（3）為探究E的呼吸特點(diǎn)，某興趣小組利用BTB指示劑（遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃）針對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是：魚的鰓是由密布____________的鰓絲構(gòu)成，水經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換，從而使________________________，BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃。

（4）探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[ ]_______與肺相通，每呼吸一次，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．_____．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃形李有“江南名果”的美譽(yù)，它是通過(guò)嫁接培育而成．下列有關(guān)桃形李的敘述正確的是（　�。�
A.嫁接是一種有性生殖方式
B.它的果實(shí)是由胚珠發(fā)育而來(lái)
C.果汁中的酸甜物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
D.桃形李果實(shí)是生殖器官

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