6．海帶、紫菜是人們喜愛(ài)的食品，下列與海帶和紫菜同屬于藻類植物的是（　�。�
A．地錢B．葫蘆蘚C．水綿D．蕨

分析 藻類植物大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞，如海帶、紫菜等，也有多細(xì)胞的，無(wú)根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代．

解答 解：AB、地錢和葫蘆蘚，無(wú)根，只有莖、葉的分化，屬于苔蘚植物，AB不符合題意；
C、水綿生活在水中，具有藻類植物的特征，屬于藻類植物，C符合題意；
D、蕨有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織，屬于蕨類植物，D不符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握常見(jiàn)的各類植物的主要特征，結(jié)合題意答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．體育課上，小李同學(xué)因違反課堂紀(jì)律，被老師罰做俯臥撐，下列關(guān)于俯臥撐運(yùn)動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只有上肢骨骼肌參與B．需要多個(gè)系統(tǒng)的配合
C．有多對(duì)骨骼肌群參與D．需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是豌豆花色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）豌豆的親代都是紫花，而后代中出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異；豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出白花是隱性性狀．
（3）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則親代紫花的基因組成是Bb；子代紫花的基因組成是BB或Bb，子代中白花的基因組成是bb．
（4）豌豆體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目要減半．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（　�。�
A．④→①→②→③→⑤B．①→②→③→④→⑤C．④→②→①→③→⑤D．⑤→①→③→④→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．在自然界中，所有的被子植物都能進(jìn)行光合作用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在李白的《古風(fēng)•十二》中有詩(shī)寫道“松柏本孤直，難為桃李容．”李白認(rèn)為松柏比之于桃李樸實(shí)無(wú)華，能頑強(qiáng)生長(zhǎng)．與桃樹(shù)相比，松樹(shù)最主要的不同之處是（　�。�
A．果實(shí)內(nèi)有種子B．球果是有果皮包著種子的果實(shí)
C．種子由受精卵發(fā)育而來(lái)D．沒(méi)有果皮，種子裸露在外

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號(hào)            室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號(hào)室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號(hào)室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號(hào)室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫（20℃），光照較暗，不澆水
（1）該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖，其優(yōu)點(diǎn)是能保持馬鈴薯的優(yōu)良性狀，而且繁殖快速．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的缺陷是：每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．科學(xué)家為了研究爬行動(dòng)物蜥蜴的體溫與環(huán)境溫度及行為，測(cè)試一天16個(gè)小時(shí)內(nèi)蜥蜴的體溫與環(huán)境溫度，根據(jù)數(shù)據(jù)匯成該圖．

（1）蜥蜴正�；顒�(dòng)所需的體溫是35℃．
（2）蜥蜴是如何保持正�；顒�(dòng)所需體溫的？蜥蜴依靠環(huán)境溫度（如曬太陽(yáng)）來(lái)保持正�；顒�(dòng)所需體溫的．
（3）假設(shè)將蜥蜴放入一個(gè)有通風(fēng)孔的足夠大的透明玻璃籠子里，并將該籠子放在陽(yáng)光下照射，蜥蜴的體溫變化情況會(huì)是怎樣的蜥蜴的體溫將與環(huán)境溫度的變化一致．

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