【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間存在著___________。
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱.缺乏青草時(shí),_______的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。那么,長(zhǎng)頸的變異是___________。
(3)圖③說(shuō)明___________的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,_________的個(gè)體被淘汰。
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于___________改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過(guò)激烈的___________,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是______________________ 。
【答案】變異 頸長(zhǎng) 有利變異 頸長(zhǎng) 頸短 遺傳物質(zhì) 生存斗爭(zhēng) 自然選擇
【解析】
(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng),有的短,這是生物的變異現(xiàn)象。
(2)從圖中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰因此,長(zhǎng)頸的變異就是有利變異,短頸的變異是不利變異。
(3)圖③說(shuō)明頸長(zhǎng)的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,頸短的個(gè)體被淘汰掉。說(shuō)明了自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇。
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的,是可遺傳的變異。
(5)達(dá)爾文認(rèn)為,在激烈的生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō)在自然界中的生物,經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)了自然選擇。
(1)分析圖①、圖②可以知道,古代的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體之間存在著頸長(zhǎng)、頸短的差異,即變異。
(2)分析圖②可以知道,頸長(zhǎng)的個(gè)體由于能夠吃到高處的樹(shù)葉而容易存活下去,屬于有利變異。
(3)分析圖③可以知道,頸長(zhǎng)的個(gè)體由于能夠吃到高處的樹(shù)葉而容易存活下去,頸短的個(gè)體因?yàn)榈貌坏阶銐虻氖澄锒劳觥?/span>
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的,是可遺傳的變異。
(5)生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸也是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若玻片往左移,則像也會(huì)往左移
B. 若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮
C. 甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
D. 若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可以看到清晰的像
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示玉米和花生的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)玉米和花生都屬于植物六大器官中的_____,因?yàn)樗鼈冏钔鈱佣际枪ぃ?/span>
(2)圖中③④⑤⑥組成了種子的_____,是新植物體的幼體.
(3)甲圖中富含淀粉的結(jié)構(gòu)是_____(填標(biāo)號(hào)),而乙圖中貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是兩片肥厚的_____.
(4)玉米種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是⑥_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到B裝置中含有多種______。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從________生成有機(jī)小分子是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天蔬菜和水果很容易腐爛,人們常將果蔬用保鮮袋封好放人冰箱 冷藏。原因是()
A. 低溫抑制細(xì)菌的繁殖 B. 缺氧抑制細(xì)菌的呼吸
C. 缺水抑制細(xì)菌的 繁殖 D. 冰箱能殺滅細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流行性感冒的傳播途徑主要是( )
A.水傳播和飲食傳播 B.飲食傳播和接觸傳播
C.空氣傳播和飛沫傳播 D.蟲(chóng)媒傳播和接觸傳播
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人類生殖與發(fā)育過(guò)程的簡(jiǎn)單示意圖。請(qǐng)你據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子的器官分別是_____和_____。
(2)A細(xì)胞的名稱是_____,它是人類個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn),它形成的場(chǎng)所是_____。
(3)B結(jié)構(gòu)的名稱是_____,胎兒的后期發(fā)育就是通過(guò)_____和B從_____獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把胎兒產(chǎn)生的_____等廢物排到母體的血液里。
(4)母體懷孕約40周左右,胎兒發(fā)育成熟,胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于輸血的原則,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.輸同型血為主
B.緊急情況下可以大量地輸任意血型的血
C.緊急情況下O型血可以少量的輸給其他血型的病人
D.緊急情況下AB型的病人可以接受所有血型的血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人的尿液成分主要包括( 。
A.水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和葡萄糖
B.水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和蛋白質(zhì)
C.水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
D.水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和血細(xì)胞
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